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- 2012年03月05日
来源：齐鲁晚报
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问题1
济宁市教育事业十二五规划即将出台,学前教育越来越受到广大市民的关注,规划里有没有专门提及?学前教育什么时候能纳入义务教育的范畴?
刘加庚:到2015年的发展目标为,基本普及学前教育,学前三年毛入园率达到85%。作为长期规划来讲,要重点发展农村学前教育。按照“一社区(村)一园”或者“5000人口、1.5公里服务半径”的原则建设农村幼儿园。每个乡镇至少要建设1所独立建制、全额拨款的公办中心幼儿园。2012年全市60%以上的乡镇中心幼儿园通过省级认定,2013年全部乡镇中心幼儿园通过省级认定。鼓励乡镇中心幼儿园在行政村设分园,实行人员、经费、教学等统一管理。有条件的学校可按照“园舍独立、经费独立、人员独立、教学独立”的原则附设幼儿园。中小学布局调整富余的校舍和乡村闲置公共资源主要用于举办幼儿园。加大对农村学前教育扶持力度,各级政府要在财政投入、教师配备、表彰奖励方面向农村学前教育倾斜。
针对兖州市实施学前教育免费工程,这一做法仅作为一个个例,国家规定学前教育属非义务教育,根据我国国情和财政状况,短期内纳入义务教育可能性不大。
问题2
现在学生家长特别关心教育教学质量问题,提高教学质量首先就得提高教师的整体素质和水平,请问教育部门在加强教师队伍建设方面有什么好的措施?
刘加庚:将以曲阜师范大学和济宁学院为依托,建设2个教师培养培训一体化的省级教师教育基地,提高济宁教育学院作为市级教师教育基地的服务能力。整合优化县市区教师培训资源,建设12个县级教师教育中心,建设100个教师学科培训基地。实施五年一周期的全员培训,完善教师和校长继续教育制度。
同时,实施名师名校长建设工程,每三年培养杏坛名师50名、特级教师100名、名校长60名。每年重点支持培养200名高素质教育教学骨干。选派中小学骨干校长、教师赴海外研修。实施职业学校“双师型”教师培养工程,完善教师定期到企业实践制度,对职业学校教师和校长进行全员培训,专业教师每2年不少于3个月到企业兼职或阶段性任职。建立县域内城乡之间、学校之间教师和校长定期合理流动机制。
针对市民反映的老师搞有偿家教的问题,教育部门在查处此类问题时也存在很大的难处,“一是个别老师跟教育部门打游击战,查紧了就停,检查的一走再接着干。再有就是举报的学生家长不配合检查,等我们的工作人员去了,举报的家长就不愿意露面了。
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