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前不久读到一篇名为《奴隶是造不出金字塔的》。一直以来,我们认为,举世闻名的世界建筑奇迹金字塔是由古埃及的奴隶们建造的,然而文章提出“金字塔的建造者,绝不会是奴隶,而只能是一批欢快的自由人。”
据说,1560年,瑞士钟表匠布克在游览金字塔时,做出了这一石破天惊的推断。如同制造程序繁琐的精密钟表,布克说:“金字塔这么浩大的工程,被建造得那么精细,各个环节被衔接得天衣无缝,建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象,一群有懈怠行为和对抗思想的奴隶,能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片都插不进去。”
史实是否果真如此,我没有考证。在我采访了多名高考成绩拔尖的优秀学子之后,我对文章的结论深感赞同——梦想,绝不可能在束缚、压制、恐惧中产生,有梦想且能把自身潜力发挥到极致的孩子一定是在为自己而学,他们从来都是在被尊重和宽容的氛围中成长。
尊重,是每一位受访的父母都会提到的关键词。他们尊重了孩子的兴趣,学理科的孙昊阅读《世界通史》,不会被当作浪费时间；他们尊重了孩子的选择,绝不强迫孩子报校外辅导班；他们尊重了孩子的观点,每一位学霸的父母都写到:交流氛围自由平等,从来不以家长地位打压孩子,有事各抒己见。
他们愿意给孩子犯错的机会。烟台一中全省文科第二名秦若晨的父亲说,要允许孩子犯错误,给他们纠错犯错的机会,给他们成长的机会；吕承霖的母亲在儿子中考一塌糊涂的时候,没有批评孩子,而是温和地说:“你能接受,妈妈就能接受。”
尊重与宽容中,孩子们有了探索自我的机会,发现了人文和社会科学的奇妙之处,发现了学习的兴趣,也发现了自己。孙昊说,他的梦想是当一位粒子物理学家,他对事物本质的东西着迷,人类需要科学,他又恰好能做,所以一种使命感驱使他不断地学习。
兴趣与使命,促使他们自觉地把潜力发挥到极致,把功课做到最好,并从中享受着快乐。
每一位真正优秀的孩子,都是为自己而学。他们不在意成绩是否会换来掌声,不必为某次考试失利战战兢兢,不必在读一本书的时候,还反复权衡读了到底有没有用。父母的信任与尊重,是孩子自信和自尊的源泉,他们由此更加有担当,有主见,更加主动地努力扮演好自己的角色。
真心祝福他们。无论是否成为所谓的“学霸”,所有有梦想并愿意为之努力的孩子,他们才是未来社会真正的希望!
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