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    第四次全国教育工作会议7月13日在北京人民大会堂开幕。这是中国进入新世纪之后首次召开的全国性教育大会。

    全国教育工作会议在过去30年间只召开过三次。

    有熟悉中国教育改革发展历程的人士介绍，在中国改革开放历史上几个关键性的节点上，起草和颁布一份改革文件，随即召开一次全国教育工作会议，以凝聚共识、推动教育改革发展，这样的模式已经成为“固定动作”。

    回顾此前的三次全国教育工作会议，都有着类似的轨迹。

    1985年   教育体制改革迎来教育事业春天

    ■1985年5月，党中央、国务院在北京召开改革开放以来的第一次全国教育工作会议，600多位代表讨论的中心议题就是中共中央《关于教育体制改革的决定(草案)》，并研究贯彻执行的步骤和措施。

    邓小平出席了会议的闭幕式，发表了一个13分钟的题为《把教育工作认真抓起来》的重要讲话，要求各级领导“要像抓好经济工作那样抓好教育工作，把中央的教育体制改革决定落到实处”。这次会议结束之际，中国的教育体制改革也波澜壮阔地铺展开来。

    1994年   优先发展教育中国教育走上快车道

    ■1994年6月，中共中央、国务院在北京召开第二次全国教育工作会议，贯彻了一年前中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》。

    1999年   推进素质教育全面振兴教育事业

    ■而第三 次全国教育工作会议，则在世纪之交的1999年6月召开。在那次会议上，发布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。时任国家主席江泽民亲自出席会议，并发表长篇讲话，再次发出了深化教育改革、全面推进素质教育、振兴教育事业的号召。以三次全国教育工作会议为坐标点，可清晰地勾勒出改革开放三十余年来中国教育改革与发展的完整历程。(据《21世纪经济报道》）