口陈妍

    据报道，西营镇中学组织了—场特别的家长会，半数以上的学生都给父母行了跪拜大礼，其余的也都深深地鞠了躬。

    这些孩子的家长恐怕也很少有给自个的老爹老娘跪过，这并不妨碍他们理解尊重孝顺善待老人家，也丝毫不妨碍父子母女间的倾心交流。跪不跪与爱不爱、敬不敬压根儿就没有联系。体会父母的辛苦，同样可以拍拍老爹的肩膀，道一声“老爸，您辛苦了”就成。何必一定要把家长和孩子安排在教室这样一个狭窄的空间内，再播放苦情视频，伴随着老师的煽情演说，然后就是全场哭成一片，跪倒一堆。这到底是课堂呢，还是大戏院呢?

    眼下，中小学教育圈特别流行把孩子圈到一块儿，搞大场面的感恩教育，其招数或是大冷天让孩子给妈妈在教室里洗脚，或是在大操场上让孩子们三叩首，或是动不动把孩子们在教室里摆弄导演得哭成泪人。总觉得这不是真正的教育，这样的课堂教育是通过一种情境的强制，通过各种人为手段的诱导，通过参与者之间的互相传染和制衡，来达到一个只有设计者本人才事先知晓事后可偷着乐的目的。在此过程中，包括学生和家长在内，其主体地位在事实上都被剥夺了，完全服从于个别老师的预定设计，这种教育，其道德含量和技术成分，是值得怀疑的。

    教育应该是自然的、真实的，不能造作，更不容造作，孩子们终究会长大，他们总有一天会回过头去问，自己当初是如何跪下的?这一跪到底意味着什么?