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美为水,情作舟
———谈动画片《孔子》
  • 2010年11月12日 作者:
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    葛竞

    传承了几千年的儒家文化对中国人影响很深,一提到人称“孔圣人”的孔子,人们自然而然产生一种敬畏感。如何让观众从审美的角度去亲近这种文化,拉近孔子与普通观众的距离,是创作者首先要思考的问题。

    动画片《孔子》是一部受观众欢迎的动画作品。《孔子》以孔丘的成长经历为故事线索,当孔子还不是一个伟大的学者和教育家,只是出身贫苦的懵懂少年时,他也曾面对现实生活中的种种困难。现实中的种种艰难反而让他更加努力奋进,伟大的思想都是聪明人下了苦功夫得来的,孔丘也必定会接受一番非同一般的内心磨砺,才能终成大器。

    为什么这部动画片会让孩子也能读懂孔子,并且被影片所牢牢吸引、深深感动呢?这部动画正是运用了“美”和“情感”两种最为重要的表现手法。

    《孔子》这部动画在表现少年孔丘的内心转变时,用了一个极富中国意境的场景———幽兰深谷。人们都说,君子如兰,可见兰花的傲骨,一尘不染的清高个性,正是中国人追求的理想境界。苦苦思索人生的少年孔丘在兰花的陪伴下入睡,进入遍地兰花、幽香满谷的梦境中,与神秘美丽的兰花精灵展开了一次对话,为他打开了心结。

    人内心的思考和成长是一个抽象、复杂的过程,观众不容易看到,孩子更难理解。在这部动画片中,创作者将“思想”具象化为一种“审美感受”,采用极具感染力、极富美感的场景来比喻人的内心活动,更有精灵可爱的兰花仙子来代表孔子内心的声音,让青少年观众在这个神奇、美丽、充满趣味的场景中去感受,用富于中国传统文化审美意识的场景给观众带来身心的启迪、心灵境界的升华,自然地将自己融入中国传统文化之美当中去。

    《孔子》这部动画片,生动地展现了孔子的成长画卷,他善于骑射,问礼于老聃,学乐于苌弘,学琴于师襄,广泛吸取各方面的知识。孔丘读书之余,与伙伴在山涧放羊,和林中小鸟一起练习骑射,生活虽然艰苦,却健康自在。这样充满生活情趣的细节让小观众感到既新鲜又有趣;和现代小孩整天闷在家里,不是看电视,就是玩电脑的单调生活形成了一种鲜明的对比。这种差异,对家长和孩子反思自己的生活方式,也有启迪的作用。

    情感是艺术作品与观众沟通最重要的桥梁,如何搭建好这座无形的桥,是艺术作品深入人心的关键。

    尤其是动画片这种形式,面对的大多是儿童观众,他们和成人的思维方式、情感体验都有所不同,能否与他们产生情感共鸣,就显得格外重要。许多成功的动画片,例如《功夫熊猫》、《飞屋环游记》等等正是以主人公的亲身经历、情感体验,打通了和观众之间的心灵通道,让观众产生感同身受的共鸣。优秀的动画片能最大程度呈现出动画特有的审美趣味,用真诚、强烈的感情贯穿其中,最终达到了传播影片内在文化的效果。

    《孔子》这部动画片中,着重表现了孔丘在成长过程中与母亲、与师长、与同伴之间的关系,也通过这些人物关系,向观众展现出孔丘的情感世界,真切感人,让小观众伴随孔丘和同伴之间的友情而欢笑,为孔丘家庭中的母子情深而感动,从情感上真正进入这部影片之中。

    《孔子》这部动画用朴实、亲切的笔法告诉我们,孔子的每一步成长,都经历着脚踏实地的努力和奋斗。他也曾是一个普通人,当他年少时,因为与众不同的个性,成为被人嘲笑的弱者,被老师赶出学堂,被同学欺负,这些不如意和挫折,让孔丘感到迷茫,不知所措,常常独自含泪入睡。

    看到这里,少年孔丘与观众之间的心理距离一下拉近了,小观众会自然产生一种关切之情,与片中主人公的生活产生了共鸣,他们会关注这个同龄人如何面对这一切,如何走出困境。

    传承中华文化,任重道远。这不是一种简单的传递、直白的翻译,而需要艺术创作者运用具有审美高度的艺术形式、具有情感力度的表达方式,对观众娓娓道来。动画片《孔子》在这方面作了出色的尝试,充满美感,情感动人,富于深厚的民族文化底蕴,既打动了小观众,也对他们的身心有所启迪。相信在此之后,我国会涌现出更多以美为水、以情作舟去传承中华文化,有趣又有益的动画作品。

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呵呵一声笑
美为水,情作舟
“诗言志”的时空观
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