尽管谭老师表示，下跪的本意是为了唤醒学生，唤回师道尊严，但他这一跪，却令为师者丢掉了最后的风骨。

    教育者为了感化学生而下跪，这种看似极端的行为背后，折射的是当下教育的虚弱与无力。

    如今，一些教育界人士和舆论大力倡导“只有不合格的老师，没有不合格的学生”，“学生永远是对的”等有失偏颇的教育信条，信奉“赏识教育”、“激励教育”，反对任何形式的批评和惩罚。当教育走向“一切以学生意志为转移”的极端，当教育被视为收钱提供服务的产业，教师自然不敢、不愿也不能行使自己的“教育权”，对于出现问题的学生，要么不负责任地不管不问、听之任之，要么就采取跪求之类的方式去感化。

    真正懂教育的人都知道，没有惩罚和批评的教育是不完整的教育和不负责任的教育，没有接受过惩罚的孩子也不会成长为能担当责任的社会人。如果教师总是一味地讨好和迁就学生，一样也能贻害学生终身。

    江苏省特级教师吴非先生在其著作《不跪着教书》中曾发问：“一个跪着教书的教师，能培养出站着的学生吗？”这是对中国教育和教师最振聋发聩的警示。

    本版稿件据《中国青年报》