本报12月16日讯(见习记者 田宗媚)日照市“课堂教学结构优化与实施策略研究”成果荣获全国基础教育课程改革教学研究成果三等奖，此项研究着力于优化教学结构、提高课堂效率，通过课上预习、精练，为学生课下减负。

    全国基础教育课程改革教学研究成果报告会暨颁奖仪式近日在浙江省宁波市举行，日照市“课堂教学结构优化与实施策略研究”成果荣获三等奖。“课堂教学结构优化与实施策略研究”着力于优化课堂教学结构，促进新课程实施和教学效率的提高。据课题主持人、日照市教科所所长贾世忠介绍，新课改实施后，旧的教学方式方法被打破，但新的有效方式方法未建立起来，课堂教学环节繁复而凌乱，往往表面热闹，但课堂效率比较低。

    据介绍，“五环节”课堂教学策略把过去放在课下的学生预习，纳入了课堂，让学生们在教师的引导下自主学习，既充分发挥了学生的主体性，又减轻了学生的学习负担。同时又将教师的讲授放在学生自主学习之后，使教师的讲解更具针对性和实效性。“五环节”课堂教学策略还把通常的课后练习纳入课堂，通过精选精编练习题，实现学生的和减负提效。