“面对同样优秀的学生，成绩单一眼望去全是A，SAT考分无可挑剔，如何选择？为什么录取A同学，而把B同学放入待定、甚至拒绝名单？”劳伊德·彼得森说：“B是优秀生，A是优秀申请人，优秀生不等于优秀申请人，优秀生往往被拒绝……”

    对话耶鲁大学 前高级招生官

    劳伊德·彼得森是美国耶鲁大学前高级招生官，有20年美国大学招生经验。美国有4000多所高校，而本文涉及的是美国最顶尖的高校，即被行内称为“美国第一集团高校”———综合排名前10的院校。  申请顶尖高校需要提交个人情况简介、在校表现(包括成绩单、课外活动)、个人陈述以及推荐信。这些材料将在招生官的脑海中，迅速拼成一个“完整的你”。

    父母没上大学， 没关系，告诉我们

    无论是哈佛、耶鲁、斯坦佛，查看学生申请材料的顺序，第一步总是看学生的个人情况，主要查看三条：姓名、希望学习的大学专业及家庭背景，以此初步“认识”学生。  为何顶尖名校看重孩子的家庭背景？是你申请学校，又不是你的父母申请学校。彼得森解释，这个背景

    可以让招生官了解“完整的你”。“如果你的父母都没有上过大学、甚至没念完高中，没关系，告诉我们这个事实！因为当我们知道，将遇到‘家族第一代大学生’，这总让我们兴奋不已！”?  名校更希望挖掘孩子获得优秀成绩的原因。“要知道，没上过大学的父母给孩子的学术帮助极为有限，可他们却获得优异成绩，如何做到的？这让我们对孩子的潜力充满好奇。”当然，彼得森补充，“如果父母都是博士，那也很好，告诉招生官！”他强调，面对招生官，一定要诚实。因为如实说出的内容，说不定就引起了招生官的兴趣，给你意想不到的加分。

    缺少“成就潜能”， 无缘耶鲁哈佛  

    名校更希望看到学生将

    能力付诸实践、造福社会。因此在基本“认识”学生后，招生官要查看学生的在校表现。鉴于顶尖名校的申请者成绩单几乎全是A、SAT高分，学生的课外活动就成了拉开差距的砝码。

    “以前强调学生要尽可能多地接触社会、参与各类活动。但是现在政策变了，常春藤高校更希望看到学生‘有重点’的课外活动。学生在中学期间要有2-3个活动，这2-3个活动必须有‘连续的服务时间’。”彼得森介绍，“很多学生的课外活动都集中在12年级(相当于中国高三)，原来，到了12年级，学生意识到马上要申请大学了，为了申请才参加课外活动……”彼得森无奈地摇头说，“美国高校对于申请人只有三种归类：拒绝、待定、录取，而这类学生顶多归入待定。”

    此外，名校在评价学生的课外活动时，还有一条重要标准：观察学生是否有“成就潜能”。彼得森介绍，这是名校招生的又一条“规则”。“成就潜能”主要有两项指标：头衔、影响力。之所以看重头衔，是因为这表明学生曾在活动中担起某些重责；至于影响力，学校关心的是，学生曾运用自己的才能，影响过多少人？曾给周围人、社区带去怎样的影响？

    推荐信一定要  最了解你的人写

    在所有申请材料中，有

    一份东西可以让学生从“待定”升到“录取”，从“录取”变为“待定”、甚至“拒绝”，这就是推荐信。因为推荐信代表学术机构对你的评价，而大学也是一个学术机构。  推荐信一般2-3封为宜，一封来自学生的升学顾问，此外可以来自任何老师。招生官通读之下，要查看三点：申请人是不是聪明的孩子？是不是可以应付海外生活？最后，高校希望从中了解学生的宗教、艺术、体育方面的修养，以此比对自身，查看自己是否能满足申请学生。举例来说，一名学生申请芝加哥大学，如果推荐信中提到这孩子是个足

    球迷，招生官可能就不会招收这个孩子，因为芝大没有足球队。“学校如果满足不了申请者，就担心把他们招来，他们会随时转学———在美国，转学是很普遍的。”  过了通读关，招生官会进一步寻找“3条线索”：  一、学习观念。对顶尖名校而言，两个A等生，从成绩上看不出什么区别，但是获得全A的过程却是千差万别，而正是不同的过程，往往决定了他们日后千差万别的人生道路。  二、学术好奇心。如果一个学生希望入读电子计算机专业，那么招生官会关心，周五下午这孩子会做什么？踢球，还是钻到车库里，倒腾收音机、集成线路板？招生官需要看到这个孩子是否有浓郁的学术好奇心。  三、成长空间。“作为大学，我们希望孩子四年后能变得更好，所以我们会在推荐信中寻找线索，预想他们四年、甚至更遥远的成长空间。”彼得森说。  彼得森建议，学生邀请老师写推荐信，不一定要找“大牛”，先要自问：这老师喜欢我、了解我么？“建议学生去找最了解你的人写推荐信，”彼得森强调，高校特别看中来自中学、中学老师的意见。在名校作出录取决定时，越是高层次的中学，他们对学生的评价越是举足轻重。

    （文/唐闻佳）