本报1月23日讯(记者魏衍艳见习记者梁莹莹)23日，家住岱山社区的王女士向记者反映，孩子的感恩作业内容年年都类似，不是洗脚就是做家务，正愁着今年该怎么办呢。

    王女士告诉记者，去年孩子还上小学，她就和女儿商量，一起做的捐书活动，比较有意义，也能培养家长与孩子之间的感情。“今年孩子上初一了，真不知道到底该给孩子安排什么样的‘感恩作业’。”王女士说，学校要求孩子寒假期间帮父母洗洗脚，或者帮助父母做一些力所能及的家务，这些事情孩子平时也会做，体现不出“感恩教育”的特别意义，对于一名初中生来说，“感恩教育”到底应该怎么做，她也比较犯愁。

    在烟台二中东校一位学生的寒假作业列表中，记者看到一份“关于开展‘感恩教育’系列活动的通知”，其中提到，假期期间帮父母洗洗脚、做一些力所能及的家务。同样，在《寒假生活指导》中，在假期规划中也提到感恩行动，包括我想为父母做一些力所能及的事情，我准备这样帮助他人、服务社会。

    烟台十二中的初四学生宇贞蓉告诉记者，“以往就是帮父母打扫卫生、洗脚、做饭等等。今年还不知道要干什么呢。”宇贞蓉说起这份寒假作业就犯愁。

    烟台二中南校一名初二学生的家长陈女士认为，布置感恩作业，老师的出发点是好的，培养孩子的感恩意识，但到底怎么践行，老师可能也很为难。“最重要的还是应该将感恩教育贯穿在孩子的生活学习中，而不仅仅是单纯的作业，或者是当成一个任务来完成。”陈女士提到，孩子平常住校吃饭的时候，有不喜欢吃的菜就直接倒掉，如果老师能在这个时候提醒孩子节约粮食，这样的感恩教育会更实在。