□谭相彬

    据报道，1名班长、10名值日班长、4名学习委员、1名文体委员和16名小组长……新学期开学，一个63名学生的班级中就诞生了32个“小头头”。

    63名学生竟冒出32个“小头头”确实很雷人。然而，不知何时，“官多兵少”似乎成了校园管理建设“寻常一景”，过去传统经典的班级管理体制如今却变得如此臃肿，不仅“学生官”名目“稀奇古怪”，而且“量”上更是机械相加。

    在校园里，通过公平的竞争，让学生民主选举班干部，锻炼自我、培养各种管理能力，这无可厚非，但一切要量力而行，按照学生成长发展的规律为出发点，否则一切过犹则不及，对孩子产生不利的影响。在一些学校，“学生官”不仅扮演学生“香饽饽”，而且家长也沦陷其中，甚至花钱托人找关系换得子女在学校的“一官半职”，校园似乎不再是一方净土，而成了“权力博弈争夺场”。

    “为什么我们的国家培养不出优秀的人才”，钱学森之问鞭策着我们教育的发展。教育的成功，首先应该是培养出一个知法守法的合格公民，能够树立公平、平等的现代观念，而不是将顶顶“官帽子”下的“官本位”意识融入到学生纯洁无暇的“血液”中，产生对“权力”的膜拜思维。

    要纠正学生的“官本位”思维，必须从“瘦身”班级“班官”做起，让孩子远离社会的“官本位”思想，淡化校园官场意识，给学生一个童心，还校园一方“圣土”。