在方策妈妈的记忆中，小学阶段方策在电脑班学习的时候，一次去接方策正赶上天降大雨，方策告诉妈妈，有一个同学她爸爸晚上有事，不能来接她，要求妈妈把自己的同学也带上。于是方策妈妈不仅把方策带回了家，还把那个同学也送回了家。还是在方策上小学时，学校每年开田径运动会，方策由于太小，无法参加比赛为班级得分，就请妈妈为学校借来锣鼓和旗帜，因为这样同样可以为班级加分。方策妈妈说，看来从小的培养和训练为孩子的成长打下了基础，方策学会了关爱自己身边的同学，学会了关心自己生活的集体。

    有位哲人说过：“没有人分享的人生，无论面对快乐还是痛苦，都是一种惩罚。”因为人不能独立存在于世界上，人与人需要交往与分享。对于方策这方面的教育，我们一直很注意。实践也证明，我们的教育是正确的。

    方策大约四个月的时候，我们曾把她送到她妈妈单位的托儿所。入托的第一天，方策又哭又闹，甚至头还卡在了婴儿床的两根栏杆之间，好长时间未被发现。下班后，妈妈去接孩子，托儿所隔壁警卫连的哨兵告诉方策妈妈，有一个新来的孩子整整哭了一天。托儿所的保育员每人要照顾七八个孩子，如果我们的孩子不省事，保育员想照顾好孩子也力不从心。在园长的建议下，我们决定不再往托儿所送了。后来我还尝试着自己带孩子上班。当时我在郊区的一所教师进修学校教书，每天抱着孩子搭区委的班车，把孩子送到学校的托儿所。经过一段时间，我发现自己带孩子上班还是有许多不便，特别是给学校的领导和托儿所的保育员带来了许多麻烦。由于工作的关系，我时常要下到农村学校去听课或者搞教学辅导，有时回来得很晚。记得有一次，我到远郊的一所学校讲课，很晚还回不来，校长只好向教育局求援，借了一辆大卡车去接我。这样由于自己的原因，不仅让学校领导为我操心，而且还影响了托儿所保育员不能按时下班。于是，我们又在邻居中雇了一位阿姨帮助带孩子。每天我们把孩子送到她家，晚上再接回来。带孩子的那位阿姨，照顾孩子认真周到，把孩子交给她，我们感到非常放心。但后来我们发现那位阿姨平时不爱讲话，觉得这样对孩子的成长发育不利，最终还是放弃了雇人带孩子。最后，只好把孩子寄放在姥姥家，请老人帮助照看。

    从方策两岁半起，我们就开始送她去幼儿园，风雨无阻，从不间断。最初早上到幼儿园，方策有时也哭闹，但还是留下来了，没有像有的孩子那样硬拉着爸爸妈妈的手不松开，不让爸爸妈妈离去。看来孩子知道，每天上幼儿园是不能改变的事实。但几天后，我们还是发现了孩子行为上的一些异常。

    早上在上幼儿园前，妈妈在家给她穿衣服，方策总是要提出一些不同寻常的要求。衣服脏了一点就得换，衣服的颜色自己不喜欢也得换，反正自己觉得有问题就得换，否则就哭闹一番，衣服穿好后套在里面的毛衣的两个袖头露出的边不整齐还要哭闹。看来方策一时还不能适应幼儿园的生活，情绪出现了紧张焦虑，她是在用这种方法拖延上幼儿园的时间。但我们的态度坚定，没有让孩子三天打鱼两天晒网。再后来，即使孩子生病了，也是爸爸或妈妈带她上医院，打完针后再送到幼儿园，雷打不动。