■本报记者 苑菲菲

    因近年艺术考级热持续升温，青岛市教育局不得不对考级证书进行权威认证，导致今年大批报名初中特长生的考生没过关(本报5月9日C05版曾报道)。即使如此，考证热却仍旧难刹车。考证热的背后，折射的其实是中国式的教育，是家长们望子成龙、望女成凤的期望。只是家长们有没有想过，如此全才式的教育，会将孩子过早地带入成人世界。

    美国出了个华裔“虎妈”，以中国式教育方法，严格苛刻地教导两个女儿，轰动了美国教育界。要求孩子门门成绩拿A，要求孩子天天练琴，不准孩子经常看电视或玩电脑游戏……“虎妈”的这些家规，在中国家庭教育中并不鲜见。此次报名青岛初中特长生的每个孩子都多才多艺，圆号5级，舞蹈11级……这些成绩都是孩子们牺牲了自己的课余时间换来的。

    笔者很想知道，孩子们都真心地喜欢这些特长，并愿意将课余时间都花费在特长技能学习中吗？希望自己的孩子更出众几乎是每个家长都有的愿望，于是乎幼小衔接班、幼儿特长班等如雨后春笋开遍中国各大城市，孩子们也从小就被迫接收各类与他们年龄不相符的知识。因为家长们对此会有自豪感，孩子们为了讨爸爸妈妈欢心，同时在家长的熏陶下，也将多才多艺当成了成功的目标。成人世界才有的竞争、成人世界才有的功利，也过早地进入了孩子们的世界，所以才有了小学生的考证热。 

    当人们围绕“虎妈”的争论正闹得沸沸扬扬时，“熊猫爸爸”艾伦·保罗站出来公然反对、挑战“虎妈”的教育方法，他认为，“虎妈式”教育绝对不是一种优秀的教育方法。“熊猫爸爸”是一名自由职业者，三个孩子的父亲。他的育儿目标是将孩子培养成独立、能干、自信的成年人。

    “熊猫爸爸”曾说，他在参加孩子学校的一场才艺表演时发现，中国的孩子都登台演奏肖邦、贝多芬，而西方的孩子则悠然自得且兴高采烈地拍动双手演唱ABC类的儿歌，这使他对育儿方式产生思考，他希望孩子能发展自己的个性和兴趣。我们的家长，是不是也应该反思一下，是选择“虎妈”式教育，还是“熊猫爸爸”的方法？