本报记者 徐洁 实习生 张萌

    5月28日，“六一”前的最后一个周六，省城泺源大街上的一家咖啡馆，“美德在我心中”课程上到了第五节，这节课的主题是“感恩”。“美德是内心里的宝石。”妈妈们说，她们创办了全公益的免费美德培训班，与孩子一起学习、成长，在功利化追求之外，她们希望孩子有一个更丰富的人生。

    “我要好好学习，多多挣钱”

    52种美德分52节课，这些课组成了“美德在我心中”课程的全部，妈妈们打算用两年把课上完。5月28日，课程进行到“感恩”这一主题，之前，“责任感”、“整洁”、“爱”、“耐心”都曾是课堂的主题词。

    高君是省城一名翻译，也是美德课堂的发起者。2006年，孩子渐渐长大，高君发现她面对的困惑越来越多：“孩子不听话又不能打，怎么办？”

    此时，做了妈妈的仝鸣也在不断思考这样的问题：为什么我3岁学英语、学算术，书读了不少，也上了大学，有了一份公务员工作，但是，人际交往上、生活中的困惑越来越多，感觉不快乐？

    与许多的妈妈一样，仝鸣曾把“出类拔萃”的希望寄托在孩子身上，给孩子报过书法等培训班，每个周末牺牲休息时间，陪孩子练书法，但她发现，孩子并不喜欢，常常做“无声的反抗”。

    “你为什么不竞选班干部？”

    “我不适合。”

    “你为什么才考80分？”

    “不错了，还有考70的呢！”

    ……

    这样的对话经常发生。

    儿子小学毕业册上，一名优秀同学的发言让仝鸣吃了一惊：“我要好好学习，找个好工作，多多挣钱。”

    “我觉得不诚实也没啥后果，我们班有个同学，抄作业，但又当

    上小组长了，因为他爸爸给老师送了礼。”还有孩子说。

    仝鸣说，孩子上小学一年级的时候，有次放学回家对她说：“妈妈，我长大了干不了什么事的，我不是好孩子，他们是。”仝鸣感觉很悲哀，学校教育把孩子分成三六九等，好生、差生和中不溜的学生，老师、学生都会这么想，永远树立一个标杆让孩子学习，这对孩子来说是不平等的。

    “我再也不怨孩子了”

    2006年，高君接触到一本叫《家庭美德指南》的书，也接触到相应的课程，并把这些与朋友分享。

    “我们要学会如何拂去灰尘，激发孩子内在的美德。”妈妈周峻说，大多数家长重视孩子的成就和健康，但忽视了培育孩子的精神力量。

    课堂由家长轮流讲，她们还共同聘请了一位外教。课堂上的孩子在10-13岁之间，大概分为几个环节：欣赏音乐，回顾上节课的美德，并讨论怎么“学以致用”，就某一社会现象进行讨论。

    在以“耐心”为主题的课堂上，十余个孩子被分成两组，一组表演耐心的人，一组表演出不耐心的种种表现，有旁观的家长当场就忍不住训斥孩子。而培训班要求家长，对孩子的课堂表现“不评价、不指责、不比较”，他们要做的是一起发现问题，纠正问题。

    “什么是感恩？我们应该怎样实践感恩？”

    一位孩子的话让妈妈热泪盈眶：“我要感恩我遇到的困难，它们激发出我的潜力与意志。”妈妈们告诉孩子，如果总是觉得自己是受害者，不能发现美丽，嫉妒别人的天赋等等，就还不算是学会了感恩。

    丁丁(化名)的妈妈是一名追求精细和完美的会计，其他妈妈认为，丁丁的内向自卑与妈妈一贯的苛刻要求有关。后来，丁丁妈妈说：“我的焦躁影响了孩子，我不怨孩子了。”