孩子来信：

    东子叔叔，您好！我今年十一岁了，正在上小学五年级。都说小学生的生活轻松，可我却不这么认为。

    在学校，我是学、学、学；在家，我是写、写、写———做完老师留的作业，还要做妈妈布置的作业。说是写完作业就可以看电视或是出去玩，可好不容易作业做完了，也到了该睡觉的时间了。我不仅没有自主的课余时间，而且还严重睡眠不足。我活得真累呀，就像耕地的老黄牛，一直往前走，不时还要被妈妈抽上几鞭子。您听了这话一定会觉得我这是在夸大其词，是啊，一个小学生怎么会有那么多压力呢？

    其实我已经很累了，或许她把我想象的和她一样“强壮”了吧！妈妈每天看着我学习，自己白天还要上班、做家务，都没听她喊一句累。可是我只不过是十岁的小孩子，哪有她那么厉害啊！她怎么就没想到呢？好歹现在我还算是个儿童，“六·一”的时候学校都给我们放一天假呢，只可惜这宝贵的一天我却在“字母的海洋”里挣扎，那二十六个字母组成的“无限可能”，简直能把我给淹死……

    唉……不知道这样的日子还要过多久，我那口口声声说爱我的妈妈，为什么就不能站在我的角度想想呢？

    东子给家长的建议：

    换位思考才能更好地了解孩子。很多孩子在很小的时候就能背出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，稍大一点以后又会背“当局者迷，旁观者清”。我们在对待事物、解决问题的时候，都习惯用比较单一、主观的思路进行思考。虽然家长都知道让孩子背古诗有好处，但又有多少家长能在教给孩子古诗的同时，自己也“学以致用”呢？

    家庭中的诸多矛盾和问题，均可利用“换位思考”轻松化解，对孩子的教育也是如此。很多家长都为无法了解孩子烦恼不已，而在我看来，这个问题极其简单，只要不时地把自己和孩子的位子换一换，站在他们的角度考虑一下，问题也就迎刃而解了。相信很多家长都像信中这位妈妈一样，不了解孩子的实际情况，不顾孩子的承受能力，一味地给孩子加压，把孩子累得身心疲惫，苦不堪言。如此一来，不但影响孩子的身心发育，就连家长所期望的学习效果也很有可能达不到。

    在现实生活中，很多家长或老师教育孩子都喜欢用“体罚”这招。我接触过的很多孩子都曾被体罚过。例如某同学在作文中用错了一个字，老师罚他将这个字写一百遍，这样的情况我想您肯定不会陌生。试想，如果您做错了一件事，领导罚您再重复去做一百遍，您又是何感受呢？

    家长学会与孩子换位思考，可以使我们更好地了解孩子的心理需求，感受他们的情绪，从而进行有效沟通；也可以让我们揣摩到孩子的心理，抓住重点对孩子进行说服教育；更可以让我们发现孩子的优点，有利于我们家长树立科学的教子观，鼓励、支持孩子做自己喜欢的事，拓宽孩子的发展道路。

    生活中的许多事情都是很复杂的，它们之间可能充满了矛盾。正是因为这样，人们的关系往往在和谐与非和谐之间摇摆不定。为了消除人际间的不和谐因素、减少彼此间的矛盾，我们应该学会“扔鞋”，懂得换位思考。

    孩子总有孩子的道理。我们是大人，在生活中，我们被操纵在“大人”的思想下，用大人的眼光看问题。我们竭力剔去身上的幼稚，尽量把自己装扮得成熟一点、老练一些。面对孩子，我们掩饰起曾有的纯真童心，对于他们的世界表现得有点不屑一顾。“我走过的桥比你走过的路还多”。我们开始用自己成长中累积的生活经验，来评定孩子之中的是是非非了。我们用成人的思维作为标准，为孩子定下奖惩制度，并由此在小孩子中寻找师道之尊、父母权贵了。苏轼的《题西林壁》中有名句“横看成岭侧成峰”，可在教育孩子时，我们从没有想过，自己要换个角度，站在孩子的立场上考虑问题，从而审视自己的教育方法是否有错误。

    所以我想，一些家长的责骂肯定抹杀了孩子的很多新奇的想法。我们常提倡人与人要换位思考，真诚的沟通才能相互理解。作为家长，为了教育好孩子，不是应该更多地与孩子换位思考吗？如此，家长与孩子之间才能走得更近，才更容易对话，亲子关系才能更融洽。