本报见习记者 李晓闻 

    中考分数没过公办普通高中录取线，宁肯下乡借读，也拒绝进职校(本报7月5日C07版曾报道)。由此可见，如今在许多家长面前，职业教育依然饱受冷遇。

    有资料显示，我国技能型劳动者占城镇劳动者总数的三分之一，距离发达国家二分之一的水平还有很大差距。同时，目前我国每年都有大量的农村初中毕业生直接进入劳动力市场，既降低了劳动者的素质，也影响了经济发展的质量。因此，大力发展职业教育已经被提上议事日程，许多人大代表纷纷提出要“用职业教育来破解技工荒”。

    然而在我国传统的教育体系里，职业教育一直处于从属地位，在许多学生和家长的心目当中，职业学校长期坐“冷板凳”的地位并没有多少改变。对此，一些人大代表分析说，长期以来，受“学而优则仕”、“劳心者治人，劳力者治于人”思想的影响，“重仕轻工”、“重学历、轻技能”的观念在人们头脑中根深蒂固，造成多年来大学招生出现“千军万马挤独木桥”，职业教育却招生困难的状况。

    因此，要破解“技工荒”，拯救职业教育，关键在转变观念。而观念的转变，不仅需要国家通过优惠政策扶持和资金支持等促进职业教育发展，还需要尽可能地提高技术工人的各种福利、待遇，提高技工的社会地位。另外，用人单位不应以学历论人才，应放宽招聘条件，给职业学校的毕业生一个平等求职的机会。相信有朝一日，技术工人在大家心目中可以与白领、公务员平起平坐，那时，职业教育才有出头之日。