本报见习记者 李晓闻 

    老师利用暑假从事有偿补习，还动员自己的学生报名。由于老师声称“暑假补习内容开学不再讲了”，许多学生只能无奈“捧场”(本报7月20日A13版曾报道)。这些利用自己的学生赚“外快”的老师，不知道有没有为学生考虑过？

    且不说老师办班、学生补习有无对错之分，站在任何一个正常人的角度来想一想，学生为什么要利用假期请家教、上补习班？一方面是为了促进学习，另一方面，但凡学生有这样的想法，应该都希望能在假期尽可能多地获取一些平时课堂上学不到的知识、见不到的习题或者更有效的学习方法。试想，如果假期给自己补课的仍是平时给自己上课的老师，自己在补习班上学到的仍是平时课堂上反复被灌输过的内容，那么补习的效果如何保证？ 

    老师利用业余时间从事有偿补习是否合理尚有争议，笔者的观点是，老师最好不要给自己的学生进行补习。一方面，如果课外补习内容是课上所讲过的，那么这个补习班完全没有必要存在；另一方面，对于跟自己朝夕相处的这些孩子，传授知识且不说是老师的义务，至少属于正常工作的范畴吧，既然如此，那么老师就不应在课堂上吝惜自己的知识和智慧，更不应该把在课堂上应该讲授的内容私自转移到课堂之外的补习班上，使没有参加补习班的孩子受到损失。

    有人说，教师被誉为人类灵魂的工程师，承担教书育人之责，尤重德行，相比德行，学问尚在其次。对自己的学生进行有偿补习，不仅使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系，还很有可能导致学生对老师的不信任、社会对老师这个职业产生看法。因此，希望老师们不要仅仅为了赚取一点外快，拿学生的信任和成绩做赌注。而对于真正学习有困难、有必要进行课外补习的孩子，如果老师平时多一分关注、多一些鼓励，相信要比用金钱换来的补习有用得多。