孩子从哇哇坠地到会走路、说话、吃饭、写字，孩子一切从无开始，是如何完成这些“看似不可能的任务”以适应这个复杂的世界呢？蒙台梭利指出助长幼儿发展的主要动力有两个：一是敏感力，一是吸收性心智。当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对所感兴趣的事物，产生尝试和学习的狂热直到这股动力消失。今天，黄老师就带着大家一起去看看宝宝成长中的敏感期。

    根据蒙台梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以归纳为下列九种： 

    口和手敏感期(0—2.5岁)  儿童口的敏感期是0到1岁期间，0到8个月左右儿童就能准确的使用口。儿童不仅用口来吃东西而且用口能捕捉到所有认识到的事物。通过口的不断的探索使脑得到很好发展，并唤醒了手的灵活性。通过用手去摸去揉、去扔、去拽，来感知一切用手能接触的东西物体，来感知他们之间的差别。 

    语言敏感期(0-6岁)  婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出呀呀学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说很难，但幼儿却能容易的学会母语，这是因为幼儿具有自然赋予的语言敏感力。父母要学会给孩子制造运用语言的机会，比如孩子渴了要喝水，一定不能马上把水送到孩子面前，而是反问一下：“宝贝，你口渴了吗？是不是要喝水？ 

    动作敏感期(0-6岁)  两岁的孩子已经会走路，是最活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。 

    感官敏感期(0-6岁)  三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；三到六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。在家里可以为孩子准备多样感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。细微事物敏感期(1.5-4岁)  忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到其中的奥秘。如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有巨细无遗、宗理密微的习性的好时机。

    秩序敏感期(2-4岁)  孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。蒙台梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的敏感力。

    社会规范敏感期(2.5-6岁)  两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对交朋友、群体活动有明显倾向。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。 

    书写敏感期(3.5-5.5岁)  蒙台梭利发现孩子的书写先于阅读，借助铅笔和纸孩子就开始对字母和数字临摹了。

    阅读敏感期(4.5-5.5岁)  孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，为孩子养成爱读书的好习惯。

    文化敏感期(6-9岁) 蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁；而到了六到九岁则出现想探究事物的强烈需求。这时期“孩子的心智就象一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种，此时成人应提供丰富的文化资讯。