本报记者 蓝娜娜

    夫妻两人，女方坚持花重金让孩子进市区“重点学校”上学，并且为此付出了实际行动；男方坚持即使找了人、花了钱，也不让孩子到离家远的“重点学校”上学，而选择就近入学，为了孩子是否进“重点学校”读书，一家人闹得不痛快(本报9月2日A05版曾报道)。择校，本就是不正常的竞争，为了择校引发家庭矛盾，更是在错误之上产生的新问题。要解决“择校热”，从根本上是要公平分配教育资源，让每一所学校都成为人们眼中的“好学校”。 

    如今，“择校热”已经成了一个普遍的社会现象，许多家长为了能让孩子进入一所不错的学校学习，可谓费尽了周折。按照常理来看，家长为了使孩子得到更好的教育质量，有更好的学习环境而选择重点学校的心理是可以被理解的。但是在现实生活中，择校演变出的不良举动却为人所不解。有人放弃家里舒适的居住环境，在“重点学校”周围租着几平方米的小房子过日子；

    有人为了能挤进“重点学校”，不惜搭上所有积蓄，日后过着节衣缩食的生活；有人为了孩子是否应该进“重点学校”，家庭内部矛盾频发…… 

    笔者认为，之所以出现“择校热”，之所以有如此多的不良行为，最根本的就是当前的教育资源分配不均。教育发展起步阶段，为了能使一个地区的教育得到发展，政府会将有限的资金集中投入到几所定点学校，也就是“集中力量办大事”，这在一定程度上确实推动了教育的发展，出现了杰出的学校。但是随着接受教育人员的增加，学校的增多，政府如果仍然过分地将有限的资源分配给已经很好的学校，势必造成其他学校的综合能力不足，引发人们对于孩子进入其他“非重点”学校后的担忧。 

    公平分配教育资源，让每所学校平衡发展，让每个接受教育的孩子得到平等的教育，这是保障教育质量的根本，也是解决“择校热”的根本。