文/本报记者 李珍梅 陈之焕 片/本报记者 杨宁

    “我的学生会经常拉着我的手，问我：‘老师你最近过得好吗？’他们看不到，但他们会用真诚的语言表达。”

    她是一名教师，但与普通学校的老师相比，享受不到桃李满天下的成就感。43岁的盲校语文老师赵杰从教24年，不仅要传授知识，还得教学生如何生活。赵杰说，只要学生们毕业后能过正常人的生活，自力更生，她就感觉很幸福。

    不仅要教书还得教生活

    24日下午3点左右，记者在青岛市盲校高三(1)班见到了语文老师赵杰，尽管这个时候没有课，是学生自习时间，但她还是在班里为一位盲生念数学题目做。

    1987年，赵杰从青岛幼儿师范学校毕业后分配到青岛市盲校，一干就是24年。赵杰学的是中文，当初她认为当老师只要教学生们语文就可以，但没想到来学校后，还得教他们端杯子、倒水、扫地、叠衣服…… 

    赵杰班里有8个学生，除了一个学生是本地人，其他的都是外地人，来自河北、河南、安徽、福建等地。“这些学生长年住校，远离父母的照顾，我就是他们的妈妈。”作为班主任，学生需要生活用品，赵杰都亲自采购，为学生买内衣、内裤，陪学生看病在她眼里已经成了常事儿。

    “保”字辈的“岛城名员”

    因为盲人的特殊性，在照顾学生时需要特别细心与认真，从开始的扫地、学习、做手工甚至是洗澡，这些盲人学生都需要老师手把手教。所以，赵杰常被同学笑称为“保”字辈的，保育员、保洁员、保管员、采购员…… 

    赵杰说自己成为青岛市“名师工程”60位候选人之一的时候，同学们开玩笑叫她“岛城名媛”，她则给自己更正为“岛城名员”，因为她觉得自己的确是很多“员”。这一切都归功于她的工作，而现在她也习惯了这个称号，甚至慢慢当成了自己的骄傲。 

    因为许多盲人学生不懂钱的概念，所以他们的钱大多都是由班主任统一保管，每个学期开始，赵杰就开始记账，等到学期结束时，她就把学生的花销表和剩余的钱跟学校的成绩单放在一起，让家长一目了然。 

    然而每年最劳累的时候，莫过于带学生去外地参加高考。“我要带他们去坐火车，负责他们的安全与生活，在他们吃饭的时候，经常是十几个孩子坐在一起，得一个一个地给他们夹菜，基本上是第一轮夹完后自己还没来得及吃，第一个孩子已经把菜吃完，这样又得继续给他们夹，一圈圈下来，考试时间也快到了，我们也吃不了多少了。”

    8个人的作文批一周

    初次教盲生语文时，赵杰说，批改学生的作文最令她头疼。“一个班，8个人的作文，得用一周的时间批改完，每次都得带回家加班。”赵杰说。 

    对于盲生来说，一篇四五百字的作文需要

    写两张A4纸，而且是用拼音写出来的。“因为我读到的是拼音，刚开始不习惯，看到后面忘了前面。”后来，赵杰想出了一个办法，先把拼音写成汉字，然后再从头到尾重新读一遍。

    “与一般老师比，我们享受的是‘反幸福’”。赵杰解释，在学校里，一般都是学生见到老师了主动给老师打招呼，或者给老师让路。“但我们见到学生了，我们得先给学生打招呼，给学生让路。毕业了，我想念学生了，我也只能主动去看他们。”尽管如此，赵杰依然自得其乐。

    与普通高中老师相比，他们享受不到桃李满天下的成就感，但她说，只要孩子们毕业后能过上正常人的生活，自力更生，她便觉得很欣慰。“我的学生会经常拉着我的手，问我：‘老师你最近过得好吗？’他们看不到，但他们会用真诚的语言表达。”

    教师节要到了，高三(1)班的学生们已经为老师准备好了礼物。“我们没有买什么贵重的礼品，但是那一天我们肯定会给老师一个惊喜，让她开心。”学生刘鹏神秘地说。至于什么惊喜，刘鹏说“要保密。”