本报记者 孙翔

    “师者，传道，授业，解惑也。”从古至今，从建国到现在，教师这个几乎所有人都会接触的职业，不断地发生着变化。从“一日为师，终生为父”的私塾先生，到三尺讲台上和风细雨平易近人的老师，从备受学生尊崇和敬畏到与学生打成一片，平等交流，教师形象的变化背后，正是社会、时代演变的映射，由此带来的影响也纷繁复杂。

    “难教了，确实比以前难教了”

    孙玉强是潍坊锦绣小学副校长，教科学课。21年的教师生涯里，他获得了各种荣誉，被评为省教学能手和省特级教师。对于教师这一职业的变化，他深有感触。

    “以前是以老师为中心，老师教什么，学生就得听什么学什么，学的不好还得挨训，现在是以学生为主体，老师的职能变为引导，引导学生学习，激发学生的兴趣。”孙玉强说。

    “授人以鱼，不如授人以渔。”几十年间，随着教育理念的不断进步，潍坊老师从教学的主体，变为教学的指导者、甚至参与者，学生重新成为学习的主体。

    而这一让学生受益的转变给老师带来的却是教学难度的增加。“难教了，确实比以前难教了。”孙玉强说，这是必然的，原来老师照着自己准备的课程讲出来再督促学生记住就大功告成，“一哄二吓甚至可以严厉的教训，但现在不行了，电视、网络这么普及，孩子们也见多识广，不听吓了。现在只能靠沟通。”

    “沟通”并不是一件容易事儿。“你必须绞尽脑汁去琢磨怎么激发孩子的兴趣，让孩子打心眼里认可你，主动地去接受知识。现在我们学校每个班少说也有四五十人，性格各不相同，怎么调动他们的兴趣，让他们把注意力放在所讲的课程上，这是个难题。”

    为了解决这一难题，老师的工作时间无形中增加了。“都说老师下午五点半就下班了，其实老师一天的工作并未就此结束。在教育学生的过程中你会遇到各种难题，闲着的时候，这些问题就从你脑海中冒出来，让你闲不下来。必须想法子解决。而本身调动学生的积极性就是个课题，不同的课程、上一节课和下一节课不能都用一种方法，否则就不管用了。每节课都需要想怎样才别出心裁，不至于乏味。”

    成才焦虑的背后是战战兢兢

    学校历来被公众看做“象牙塔”，看做一个独立于社会大环境的清静之地。然而，随着整个社会对于金钱物质的追逐，工作岗位的激烈竞争，物价、房价的多重压力，学校里的学生和老师也无法卓然独立。

    每个班四五十个孩子，他们各自家人的期望和溺爱压力最后又都汇聚到老师身上。

    在六七十年代，家里的孩子多，父母的关爱比较分散，再加上当时的社会体制，如果学习不好，依然可以选择一些对知识要求较低的工作，在家务农也是一个普遍的选择。

    现在，各行各业对于学历的非理性要求，让孩子考上大学成了几乎成了每位家长的奋斗目标。而学习又要从娃娃抓起，家长对于教育的重视就与日俱增。

    “这些压力都是老师一个人在承担。”老陈是一所高中的老师。几年前的一个经历让他感到很受伤。

    “当时我是班主任，一次下课的时候，一个有些痞的男孩子欺负一个女生，被我发现了，于是我上前制止，当时在教室外面，另一个班的一个男孩跟这个男孩认识，竟然跑过来冲着我的耳朵大吼，并且出言不逊，非常不尊重。”

    实际上，学校教育只占一半的比例，家长的教育也不可或缺。

    一方面，被溺爱坏了的孩子本身难以管理，另一方面是家长的过度期望，造成了老师只能“战战兢兢，如履薄冰”。

    神圣光环渐褪，教师回归职业

    从教学的中心主导位置，退回到边缘的引导位置，教师的重要性在很多人眼里看来已经下降了。

    “其实，教师的重要性一直没有下降，只不过是教学方法的变化。总的来说，教师的社会地位是不断上升的。如果重要性下降，教师的社会地位不可能继续上升。”潍坊学院文学与新闻传播学院副院长王恒升坦言，“不过，虽然教师的待遇和威望比以前高了很多，但是教师在学生和家长心目中的形象却有一定程度的下降。”

    其实，中国传统文化中几乎一直对教师持尊崇的态度，“虽然‘一日为师终生为父’属于封建思想，但却真实的反映了古人对老师的尊敬。”而建国初期，行业间的区别和差距并不大，教师的地位并不突出，这一职业也就算不上热门职业，可随着国民经济的发展，国家对教育的重视也日渐增加，教育行业的待遇逐渐提升，成为热门职业也就理所当然。

    “不过，老师身上的神秘感降低了。”王恒升说，“这种神秘感就是学生觉得老师拥有渊博的知识，深不可测，并心存崇敬。

    除此之外，一些媒体曝光的个别老师的问题，让整个教师群体倍受指责和压力。“其实老师也是普通人，不应该被神化，这个群体不可避免的有素质的高下之分。”

    但是，即便这一职业在人们心中的形象下降，每年报考教师职务的考生仍然络绎不绝。大家挤破头也要成为一名教师，就像人们对成为公务员的期望一样，从侧面显示了这一职业的地位和吸引力。