德州特殊教育学校教师 刘艳梅

    踏上特殊教育这个工作，已经有十年了，回想起这十年，有心酸也有甜蜜，有遗憾也有收获。

    记得刚刚走上讲台的时候，那时我是刚刚毕业，有一股不坚持到底不罢休的劲头，内心有很多想法和冲动，但是工作并不得法，特别是自己教的学生又都是一些特殊的孩子，往往自己花费很大的气力却不能得到想要的结果，自己的苦口婆心却不能真正走进他们的内心世界。

    在盲校，班主任工作很累很复杂，琐碎的事情特别多，工作十年，我当了八年的班主任，记得刚送走的一批学生，有个学生很喜欢拿别人的吃的，对他来说，这是一件很正常的事，他并不认为这叫“偷”，真的只是“拿”而已。

    那时候我住校，白天、晚上都和学生在一起，为了他，我课上课下不知道讲了多少道理，批评了他多少次，我也“嚷”过他许多回。我以为我的高声批评能让他知羞，以后不再犯错，可我却一次次失望，到最后我也没有改变他的这一行为。

    现在回想起来，我当时的做法犯了一个多么低级的错误，一个孩子，一个有着强烈自尊心的盲孩子，一个生活条件并不是很好的有着强烈自尊心的盲孩子，他得不到老师的理解，得不到老师正面的引导，换来的却是他自己更强烈的反抗和跟老师的疏远。后来我才明白，那时候的自己缺少了作为一个特殊教育教师应有的包容和大度。

    慢慢地我学会了走进他们的心里，去探索他们的内心世界。他们并不是我们想象的那样孤单和有着过分的自尊，他们一样有着丰富的内心世界，他们也会真心地和你交流。

    曾经在我的班上有一个学生从不多语，因为我不经意的一句话伤害了他，却不自知。后来他总是不理我，我才意识到，我去问别的同学原因，我以为他不和老师交流，肯定会和其它同学交流吧？可是他却什么也没说。

    一次，我发现他用手机和别人聊天，我试着跟他说话，他有一句没一句、带答不理的。后来我见他一个人在宿舍，我就假装找人走了进去，跟他先聊了一些闲话，慢慢地聊天，他说的开始变多了，直至最后我们聊了很多。那一次，他说起了自己的家庭，也说起了他内心一些想说却从没说过的想法。

    下转C19版