数百学生刚刚开学，就被安排到工厂从事组装工作。近年来，随着不少职业院校和企业实行“校企联合”办学模式，学生们的校外实习也引起不少争议，有人认为，这是学校工学结合的教育方式，也有声音认为，这种方式会让学生沦为廉价劳动力。

    双赢的前提应该是平等

    □李涛

    2010年3月，教育部曾发出《关于应对企业技工荒，进一步做好中等职业学校学生实习工作的通知》。根据该通知，对于当前企业急需的技术工种，中等职业学校在确保教学任务完成的情况下，可对专业对口的学生采用更加灵活的方式，把学生实习与企业技工需求结合起来，实现校企合作双赢。

    顶岗实习是教学的一个环节，是人才培养过程的一部分。学生在顶岗实习过程中锻炼了技艺，学到了课本中学不到的知识；学校为学生搭建实习平台，企业也减缓了用工荒带来的压力，如此不可谓是一种十足的双赢。

    然而当前的情况是，企业面临用工荒，学校为搭建与企业的友好关系，不管学生专业是否对口“抓人”去顶岗。这是学校完全从企业利益角度出发，不是为学生着想。顶岗实习究竟是学校为了锻炼学生的实践能力，还是为了解决企业的燃眉之急？

    校企合作既然是双赢，双方地位就应该是平等的，学校不能一味地替企业考虑，不顾学生专业对口与否，坚持安排学生上岗。

    要让家长和学生都满意，学校和企业都应当担负起责任。绝不能把学生“扔出去”就不管了，至少他们还是未毕业的学生，只是换了一个大的环境去学习拓展，要让他们始终感觉到老师的存在，学校要意识到，顶岗实习还是一个教学过程。企业也应当体现出一定的社会责任感，在生产过程中给予学生适度的要求，同时加以充分的人性关怀。

    别拿学生当廉价劳力

    □郑雷

    职业学院大二学年刚开学，学生们却被通知，先到工厂干两个月，月基本工资刚刚过一千，技术含量低，工作强度却不小。这次以学生实习为名，企业付出的工钱，只是正式工人的二分之一，甚至更少。

    在校期间，职业学校组织学生外出实习，是教学工作及为学生未来工作做铺垫的一部分，这无可厚非。但外出实习，岗位应与学生专业挂钩，工作强度不能过大，最重要的是，要让学生能够从中学到知识技能。工作技术含量低，早上6点40分必须到工厂，一干就是一整天，这只能让学生沦为廉价劳力。

    有时候，企业一缺人，便喜欢从学校招在校生实习。这些孩子涉世未深，便宜，还能干。对于大企业，缺人时还会向政府部门施压，对于政府来说，工人难找，学生却是现成的。

    先不提高等院校教书育人的职责，对大部分学校来说，这难免有些拔高。从最实际的方面说，对于在校学生，收了学费的职业院校，应该维护本校学生的利益，而不是推着自己的学生去做廉价劳力。

    专业不对口更能锻炼人

    □于潇潇

    大学生干体力活，老百姓称之为“打粗工”。许多大学生在实习时做“打粗工”，“专业不对口”，与通过实习学以致用的初衷相去太远，不少人因此而牢骚满腹。笔者不禁要问，什么叫专业对口？ 

    长期以来，社会对高等教育的最大抱怨就是大学生在校学非所用，就业时专业不对口。其中固然有部分高校脱离市场办学、墨守成规育人的客观原因，而笔者认为，其中一个不容忽视的因素却是我们对“专业对口”存在认识上的误区，总认为“专业对口”便是“学什么专业就干什么事”，否则就是人才浪费，就会显得很委屈，甚至会牢骚满腹，怨天尤人。

    在很多发达国家，一个人的一生中换上四五个职业、涉足多个行业的现象非常普遍，古今中外的成功人士在事业上“专业对口”的也非常鲜见。人才流动速度越来越快，恐怕每个人在就业时都会涉足不同的领域，实习的目的关键是借机深入生活了解社会，如果此时就非追求所谓“对口”，恐怕未经毕业就要被淘汰。

    的确，读书需要一个过程，两三年的专业学习你付出了很多，很希望自己的专业知识能在实践中得以应用，锻炼提高，而同样，工作也需要一个过程，刚开始接触的简单的、甚至看起来和所学专业完全不对口的工作其实也是一个锻炼，学生们可以通过一段流水线进而去认识整个生产过程，通过一位师傅了解整个工厂，这些都等待着有心人去发现。也许学校只能在有限的条件下安排实习，也许这些实习的确不能做到专业完全对口，但在实习中收获什么，完全取决于每个实习生自己。有时候我们需要把本不喜欢的工作做得出色，才能进而得到机会去做喜欢的工作。在刚迈入工作岗位的时候，耐心和态度才是最重要的法宝。