□陈希光（莘县古云镇中学）

    为让孩子上个好学校，许多家长使出浑身解数，托关系、跑路子。一位检察官忧心忡忡地说：“中小学校长已成为职务犯罪的高危人群！”

    从学生排位、个别辅导到教材、教辅材料征订，学生处罚与奖励，再到学校招生、学校管理经费拨付等，各环节都存在腐败的可能，涉及人员从教师、班主任、年级主任到校长、教育部门领导。办案人员直言，“教育系统职务犯罪主要发生在中小学校长及主管领导身上，主要手段就是利用负责招生的权力，私自招收编外学生，侵吞单位账外款。”

    功利教育往往追求短期效益，就班级和教师来说，是教学成绩；就年级和学校来说，是及格率、优秀率、升学率等。学校对优质生源的追求本身就是教育功利化的体现，优质生源带来教学成绩和学校知名度的提高，进而带来报名人数、特权学生的大量涌入，进而带来所谓的高中办附中、初中办附小、小学办幼儿园的连锁效应，为更大的教育不公平和腐败埋下隐患。

    当前，优质基础教育资源往往集中在某一或某几个学校，造成强者愈强，弱者愈弱。学校间发展不均衡，势必导致择校热、公办学校办民校热，进而放大学校管理者、优质学校一线教育工作者的权力，滋生腐败。

    杜绝教育腐败，根本上还是要改变功利教育观，切实采取措施，增强优质教育资源的再生产能力，最大限度地实现优质教育的本地化、全民化。