本报记者 李晓闻

    如今，越来越多的学校推行作业“ 电子化”—————老师将每天的作业公布在学校网站、博客或是班级QQ群内。对此，有些家长表示不能接受，认为有些超前，增加了家庭负担(本报9月18日A02版曾报道)。

    信息化时代，网络的普及确实提高了现代人的工作和生活效率，也为我们的生活增色不少。如今，电脑、网络等现代信息技术手段也逐渐在学校教学中得到应用，黑板上的粉笔板书也逐渐被荧屏课件展示所取代，“电子作业”悄然兴起自然也不足为奇。电子化的作业整齐美观，不仅省却了孩子们抄作业之苦，也方便老师评阅、家长管理，还能在无形中培养孩子们使用电脑的能力———这是众多老师布置“电子作业”的初衷。不过，笔者认为这种作业形式还不宜全面推行，不止中小学，即便是在高校，“电子作业”也应缓行。

    抛开“电子作业”给学生和家长带来的“额外负担”，对于学生作业，最该被关注的应是内容和效果。老师给学生布置作业的目的是让学生巩固所学知识，做到学为所用。单从这方面来看，用电脑做作业显然不如用笔头做作业的效果好。文科的学习需要语言和汉字的练习，理科则少不了打草稿和笔头运算，下笔时的思考过程更是电脑无法替代的。另外，便捷的网络也为学生偷懒提供了渠道，恐怕难以使学生养成独立完成作业、专注学习的好习惯。作业的形式可以偶尔创新，学生也可以利用互联网帮助学习，但学生作业要完全打破传统、改换模式，恐怕还需放慢脚步。