本报记者 李彦慧 王帅 

    “给力”、“杯具”、“浮云”……这些网络语言不仅在年轻群体中风靡，甚至在不少中小学生的作文中也频频出现。记者在威海一些中小学调查发现，学生热衷网络语言并应用到作文中的现象普遍存在。网络语言入侵中小学生作文该“踩”还是该“顶”，也成为老师和家长关心的热点。

    现象<<

    网络语言频现学生作文

    古寨中学的孙妮静老师发现，新学期开学后，学生作文中的网络语言多了起来。经历过暑假，这些新潮的网络语言不仅在言谈中广为流行，在课堂上甚至作文中也时不时出现，“悲催、雷人、打酱油……这些词语我们年轻老师还看得懂，有的老教师不太了解网络语言，经常被难倒。”孙妮静说，学生们经常在课堂上说出“某某同学的发言很给力”、“某某的做法很雷人”等。 

    网络语言的幽默和直白，让善于接受新事物的中小学生很追捧。“明月几时有，自己抬头瞅。”“姐上的不是学，是寂寞”等诙谐用语经常被威海九中的初四学生张 璐应用在对话中。她告诉记者，“你好‘萌’！”“肿么了？”之类的词语在校园里很流行，甚至被某些学生偷偷写在校服上。 

    刚上初四的小冷告诉记者，同学之间开玩笑时，网络语言是最容易表达情感的，“有时候不自觉就写进作文里了。”

    学生<<

    高年级学生“更有分寸”

    采访中记者了解到，学生们对网络语言的使用也有自己的看法，高年级的学生认为他们“比较有分寸”。 

    威海第十中学的孙彪在老师眼中是个很个性的孩子，经常上网的他将“浮云”“给力”“坑爹”等词应用自如。孙彪告诉记者，他对这些词汇的使用都是“分情况”处理，严肃场合的作文尽量减少网络词语的使用，但平日练笔的作文，可以不必太拘谨，“既新颖、增加趣味性，又能吸引读者。”孙彪介绍，他主要通过网络、手机、同学和老师得到这些新鲜词语。为了“不落伍”，他会使用在与同学交流、短信及练笔日记中。

    家长<<

    有人认同有人忧

    对于孩子们的热衷，家长们看法不一。市民李先生的女儿今年刚上高中。他经常听女儿说一些网络词语，也听女儿说起同学们在作文中写进一些网络词汇。

    “有时候，网络语言的表达确实很‘到位’，我们的教导也不能太死板。”在他看来，只要是正确地运用，语言有所创新也是好事。

    戚女士却对儿子作文中的网络词语深恶痛绝，“同学写‘童鞋’，还有‘内牛满面’，明显都是错误的，孩子口口相传都觉得很好玩，很容易被引导错误。”

    老师<<

    教学中加以引导

    网络语言的风靡也让老师们不无担忧。威海十中的老师王圆圆称，对于网络语言的风靡，应该以辩证的态度看。网络语言很新奇、很搞笑，能够直白地表达情感，很容易让学生们效仿。王圆圆认为，很多表达方式和词语并不规范，这些简单、直白的网络用词，冲淡了学生们对成语、词组的学习欲望，应对学生们加以引导。 

    记者了解到，在多数中小学，语文老师都提醒学生们不要在作文中使用网络语言。“也不能特别强硬地遏制，以避免扼杀学生的个性和活跃地应用词语的热情。”孙妮静称，多数学校没有对网络语言的使用做出硬性规定，但语文老师会各自在教学中做一些要求。

    孙妮静认为，网络语言在表达观点时可能会“一针见血”，更为简练和直白，可毕竟少了语言的魅力，没有文化的底蕴。而且，部分语言改变了语法应用，甚至出现一些同音“错别字”，这对学生们基础知识的学习、语言表达能力的正常发展很有影响。

    威海一中高一语文组组长姜老师主张“不要完全封杀网络用语”，有好的词语可以借鉴，像“给力”已经被大众认可。在目前正式的学生作文中，网络语言偶尔出现，因其有令人耳目一新的一面，因此适度、规范使用让人眼前一亮。但她也道出“不鼓励使用网络语言”，网络语言有时会出现扰乱语法规范和表意模糊性的情况，如“神马”“浮云”等，在教学中都被认为是错别字，因此还是主张对网络语言采取谨慎态度。

    威海市教育局基础教育课副科长张锐介绍，目前还没有针对使用网络语言的相关规定，虽然网络语言可以增强作文的趣味性，但因未对网络语言进行分类及规定使用范围，因此学生应谨慎使用。