本报记者 陈洋洋 本报通讯员郑培涛 高文兵

    11月2日上午，在阳谷第二实验中学初二(1)班教室里，教室后排两名特殊的“老学生”十分引人注目，他们像学生一样听讲，还不时记笔记。他们可不是这所学校的注册学生，而是学生家长。据了解，今年10月底以来，该校每个班每天都有学生家长随孩子一起听课。

    老师>>

    有人“监堂”感觉有压力

    对于习惯了和学生面对面的老师们来说，家长进课堂听课，普遍感觉有压力。记者从该校初一和初二的多名老师那了解到，学校开始提出家长进课堂的设想的时候，不少老师有抵触情绪。“担心家长有时候不大满意讲的内容。”“家长偶尔来可以，每天来听课，跟监控似的，有些紧张。”

    “每天都有家长‘监堂’，感觉有点不自在。”一名初二语文老师说，但既然这样施行了，就干脆做好，慢慢就习惯了。“家长平时都忙，趁着来学校听课，找他们谈谈话，家长也更能理解老师。”记者了解到，为了照顾家长情绪，有的老师上课时会有意点家长孩子的名字。但很多老师也不买账，该怎么讲课怎么讲。一名英语老师说，她尽量让家长看到孩子的真实表现。

    学生>>

    听课小心翼翼安静了很多

    2日上午第三节课后，初二(6)班的十多名男生正在讨论家长听课的事。几名男生说，平时课堂的纪律比较自由，自从有家长听课后，就小心翼翼的，也安静了很多，有的同学因为家长一来，在课堂上变得积及多了。

    “表现不好怕挨批，自己家长没来，其他家长看见不老实告了状也要挨批。”一名男生说，班里很多同学的家长都相互认识，家长们不仅“监督”自己的孩子，也“监督”认识的学生。

    一名男生说，自己的家长过两天也要来，他有些担心，其他成绩不太好的同学也害怕有家长来听课。记者采访了解到，大部分同学对家长来课堂并不太在意，甚至有的学生很欢迎。“学校让来就来呗，好好表现就是了。”一名初二学生说。

    家长>>

    看着老师讲课很放心

    “看，台上那个是我儿子。”上午第四节课，该校初二某班正在上课，一名家长指着正在讲台上做题的男生说，儿子解题过程很顺畅，他觉得表现不错。记者采访了解到，和老师学生相比，家长来听课的积极性很大。有的家长放下手头的工作请假来，有的则从20多里外的农村赶来听课。 “咱也听不懂，看着老师讲得认真，学生听得认真，就很放心。”在初二一个班级听课的家长说，孩子喜欢上课吃零食，做小动作，非得看着他改了不可。这名家长说，他本来在家做生意忙，没时间管孩子，儿子也不愿意他来听课，他还是坚持一周来听两次。

    在家长进课堂的过程中，一些家长还给学校和老师提意见。“老师讲得慢一点吧，孩子跟不上，孩子上学七八年，头一回看他上课什么样。”家长刘先生说，他有时间就多来听听。

    有人觉得是搞形式校方表示在做实事

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    据了解，该校推行三千家长进课堂听讲以来，获得好评的同时也受到不少质疑。有的家长觉得这是学校强制，有的老师觉得是搞形式，还有的人担心是作秀。该校校长冯明杰说，对家长而言，这不仅是对课堂的体验，也是与教师交流的平台，学校也想借此给老师一些压力，促进教学更加完善。

    “三千家长进校园，每个班每天两名，算下来要两个月时间。”冯明杰说，这是第一次，以后每学期一次，每次两个月。他相信，活动开展几次之后，家长进校成为常态，老师的课堂上经常有家长，家长来得多了也熟悉老师和学生了，彼此的交流会更好些。“只要长期坚持下来，就不会流于形式。”