比如奇特联想法。“‘厉害’的‘厉’字，许多学生写成了‘历’，我们就让学生联想记忆：一万个人都比不上他，就非常厉害。学生经常把‘急躁’的‘躁’写成‘燥’字，我们就可以告诉学生，‘躁’是足字旁，当人脾气急躁时常要跺脚的。”
“兰天，完耍、在见”也是小学生最容易写错的字，极难纠正。“因此我们便把字组词，词写句：‘蓝天下，我们种下一棵兰花。’‘我写完作业再玩耍。’通过语境来理解这些字，而不是简单地叫学生记字形，这样学生的印象就要深刻得多，错别字也就少了。”
