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学而思网校老师让在线教育有质更有爱
时间:2021-05-06 15:48:26 来源:网络

  近年来,越来越多带着名校光环的毕业生选择了学而思网校网课老师作为他们的职业。他们年轻向上,对在线教育充满热情;他们虽非师范专业出身,但对教育有着自己独特的理解和妙招;他们是学生们的引路人,更愿做学生们的大朋友,让在线教育不仅有质量,更有温度。王雨就是学而思网校其中的一员。

  让学生在学习之余获得快乐

  北大毕业的王雨,从来没有思考过“为什么不能当老师”这个问题。她不希望给自己的人生设限,就像北大没有明确的校训一样。本科一毕业,她便加入了好未来旗下学而思网校,成为了一名网课老师。

  作为一名90后,王雨爱玩、爱闹,也爱笑,喜欢将各种“梗”“段子”融入到课堂教学中,让课堂气氛“嗨”起来。

  例如,在讲解现代诗的时候,她会特别地穿上一身暗红色镶蕾丝边的旗袍,贴合诗歌的时代背景。当讲到现代诗《月夜》中“霜风”“明月”“树”等意象时,她一会儿模拟呼呼的风声,一会儿用笔在屏幕上画出弯弯的月亮、高大的树以及小小的人,还一边画,一边发问,“当你看到这么大的一棵树时,是不是就想靠上去,但作者却说‘没有靠着’,这是为什么呢?”“(作者)是光头强,想要砍掉大树吗?”紧接着,她从新文化运动的背景开始分析作者的写作意图。

  王雨正在讲解新诗《月夜》

  三年的北大求学、一年的交换留学经历,让学而思网校的王雨意识到:学习很重要,快乐也很重要。因此,她希望,自己能让孩子们在学习之余获得快乐。

  这样独特而有趣的讲解方式牢牢地吸引了学而思网校网络另一端学生们的注意力,成功地消解了屏幕给在线授课带来的隔阂,事半功倍地提高教学效果。

  虽然没有接受过师范专业教育,但学而思网校以老带新、过课磨课、教师大考等完善的教师培养体系,让王雨得以迅速成长。

  据悉,针对新教师,学而思网校会从练课、板书等基本授课方式,到如何撰写教案、把控课堂节奏,帮助他们提升专业技能;岗前培训后,还要经历“练课、听课、备课、写教案、试讲、练板书”等长达半年的各项内功修炼,才能开始正式授课。

  这样的高要求,让王雨养成了无时无刻不在备课的习惯。每当她“逛”B站或者刷短视频时看到一段有意思的内容,第一反应就是赶紧记下来,再去思考如何将这个内容和知识点结合起来。

  有一次,她收到了一条诈骗短信,里面全是病句。不同于普通人的漠视,王雨反而有点开心,“又多了一些课程素材”。果然,这条短信作为了反面案例出现在她的课件上。当她在屏幕上放出这条短信时,课堂气氛一下子就“嗨”起来了。

  知其然,更要知其所以然

  和王雨一样,作为学而思网校最受欢迎的数学老师之一,徐锴(化名)也有着自己的独家授课秘诀。徐锴,今年33岁,毕业于北京大学数学系,有着6年线上教学经验。长相清秀的他,常年戴着一副黑色眼镜,虽然年轻,但因为讲课一贯冷静、沉稳,一开始教学就被学生们戏称为“锴叔”。

  作为学而思网校资深网课老师,迄今,徐锴教过的学生人次在20万以上。最多时,他能同时给上万个孩子上课。

  不同于其他网课老师,徐锴不满足于只是单纯地讲授知识。他喜欢夹杂“私货”,经常会在讲解数学题的同时,引导学生们思考问题背后的逻辑。

  他热衷于问学生们:这道题是从条件推到结论的,那反过来行不行?能不能从结论推回条件?如果不行,是哪一步出了问题?因此,他常常将知识点串联起来讲解,通过拆解问题、分析出题意图、解题路径思考等,一步步地引导学生完全掌握知识点。

  在他眼中,数学是一座逻辑缜密的大厦,它的每一个知识点之间都有着逻辑上的联系。要想学好数学,不仅知其然,更要知其所以然。更重要的是,他希望通过这样引导,让孩子们能够一窥数学的美、逻辑的美,能够真正爱上数学。

  长期以来对自己的高要求,让徐锴在意学而思网校每一堂课的效果,希望每节课都能让学生们有所得。为此,他每次备课都需要花上大半天的时间,他不仅需要熟悉每一个知识点,还要掌握知识点彼此之间的联系。

  为了让课堂呈现出最佳效果,他会预设好每一个细节,从教案准备到行课逻辑再到知识点讲解、课程设计,甚至是哪个地方开个玩笑,活跃一下气氛。在每一堂课正式开始前,他甚至会对着镜头演练一遍。

  不仅仅只是老师

  很多时候,这些年轻的学而思网校网课老师不只是学生们学习道路上的引路人,更是他们成长道路上的陪伴者。对于学而思网校网线另一端的学生们来说,他们不仅仅只是老师,更像是一个大朋友。

  在学而思网校,这些网课老师们常常收到学生们各种各样的留言,不仅有学习上的,还有生活上、情感上的——“锴叔,这道题该怎么解”“小雨老师,我考上了理想的大学”“妈妈经常对我的一些事情过度解读,还不让我解释”……

  有一天下课后,徐锴收到了一条留言,写着“老师,我很痛苦”。这让徐锴感到震惊与手足无措,性格内敛的他并不擅长开导安慰人,但他又觉得自己必须得帮助对方。当下,他便默默地记下了这条留言发出者的姓名。

  忙完手头工作后,徐锴给对方发了一条信息,说想在周末和他聊聊。这是徐锴一直以来的习惯,每周都会和2、3名学生深入谈话。

  在和学而思网校留言的学生交谈中,徐锴得知对方因为父母工作的关系经常转学,每次在一个地方都待不久,和同学、老师之间的关系并不密切。也因此,他觉得“一切都那么冷冰冰”,“一点爱都没有,同学、老师都不关心我”。言语间,尽是失望和难过。

  随后,只要一得空,徐锴就会去找他聊天,劝他尝试主动和同学、老师交流。徐锴的陪伴让学生感到不再孤单,也愿意尝试和老师同学们交流,人也快乐了起来。有一次,上课前,他居然主动找到徐锴,说想要和在线的同学们分享一下自己的故事。那天的课间分享中,他始终带着幸福的微笑。

  无论在什么时代,受教育都是一个人的基本权利。美国著名社会心理学家马斯洛认为:“教育能够让一个人成为最好版本的自己”。

  在学而思网校,有很多像徐锴、王雨这样的名校毕业生正用自己的专业知识、经验以及热情帮助学生们成为最好的自己。这也是名校生成为教师的社会意义所在——用优秀的人才培养更优秀的下一代。

齐鲁晚报电子版
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