| 胜利四中八年级四班班主任王云国管理出新招—— |
| 班主任办公桌搬进学生教室 |
| 本报记者李沙娜 | |
- 2011年11月09日
作者:
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 | 教政治课的班主任王云国和同学们一起上物理课。 本报记者 任小杰 摄 |
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“阿姨,你好,我是胜利四中八年级四班的学生,我觉得老班天天跟我们在一起肯定很辛苦,你们能不能帮帮老师,减轻他的压力啊。”胜利四中八年级四班家委会的会长修女士接到了班里学生的电话,电话里的“老班”就是胜利四中八年级四班的班主任王云国老师。什么样的老师让学生想到找家委会帮忙?什么样的老师让学生想给他减压?
带着好奇与疑问,记者走进了胜利四中八年级四班。
办公桌摆进教室 老师变学生同学
一进教室的门,记者发现,除了57张整齐的课桌椅外,在投影仪旁边还有一套体积较小的桌椅,后来了解到,那就是王云国老师的办公桌。“我有两套办公桌,在办公室有一套,同时,在教室还有一套。”王老师告诉记者,“我经常在教室里办公,和学生一起上课,主要是想观察每个同学的上课表现,加强对班级的管理。”
下午第一节是物理课,物理老师已经习惯了班主任在教室里“上课”,同学们也已经习惯了和班主任成为“同学”,老师提问的时候,王老师有时还主动举手回答。
数学老师柳老师说:“刚开始觉得不适应,‘王老师怎么天天听我的课’,但后来就慢慢习惯了,王老师教政治课,平时课少,对学生的了解也少,和学生一起上课,就能多了解学生,他在的时候学生纪律特别好,学习效率也高。他这种深入课堂的方式,便于班级管理,有时他不在,课堂纪律也很好。”
家长写孩子表现 学生学习有记录
教室后面57个用夹子夹住挂墙上的黄色便利贴格外引人注意,这是班级的“连心桥”,是家长每天记录孩子在家表现的地方。原来王老师为了掌握孩子在家的表现,就让家长把孩子在家的表现写在便利贴上,然后让学生每天到学校就张贴便利贴,让同学们相互监督,共同进步。“星期六上午9:00-10:40做作业,下午1:30-4:00学习,4:00-5:30上网,星期六学习不刻苦,星期天上午8:00-11:00英语辅导班,下午2:00-4:00辅导班请教不会的作业并复习；作业基本完成,复习太少,继续努力!家长王传政”“李晓飞在完成作业后,复习了学过的课程,准备了明天的课程。家长余爱英”。小便利贴上都是每个学生在家的表现。
57个同学在家的表现都由家长写在便利贴上,学生王林卿告诉记者:“家长都必须如实地写出我们在家的表现,不能不交或者不真实,老师会和家长沟通。其实如实地写出来我们的表现,老师能及时地教育我们,改正我们的错误。”
推出“拥抱组合” 独生子有了伙伴
提到“拥抱组合”,八年级四班的学生家长都侃侃而谈,参加“拥抱组合”的学生也都表示自己在学习过程中有了伙伴。王老师告诉记者,“拥抱组合”是根据家庭情况,有选择的让两个学生住在一起,在家一起学习。万明薇和李欣悦的成绩相仿,两个人这周在万明薇家住,下一周就要到李欣悦家住,在一起互相交流,互相学习,同时进步。宫艺馨也是另一组“拥抱组合”的成员,宫艺馨的妈妈修女士告诉记者,现在八年级的课程许多家长都讲解不了,两个孩子在一起相互提问题,一起背课文,在同学家住的时候还能学习到一些好的习惯。
对此,学校的任光升校长也说,“拥抱组合”不仅仅是学生的拥抱,选择那些家里能住两个孩子、适合“拥抱”的家庭去“拥抱”,家长与家长之间也会交流,这是我们提倡的“一体化”的前身,学校也将进行老师与老师、家长与家长之间的“拥抱”,让彼此之间都有沟通和交流,并且相互学习,让赞赏和感激成为学校的主旋律。
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