|
|
- 2011年11月29日
作者:
-
 【PDF版】
|
|
|
|
|
□孙葆元
省城两位初中女孩子绘制出一幅省城绿地地图参加国际青少年环境地图大赛获得金奖。这个消息让我们兴奋不已。
不是因为得了奖就高兴,不得奖就不高兴。当所有的孩子都一窝蜂地到绘画班、舞蹈班、钢琴班、外语班去赢得那个“起跑线上”的领先者时,这两个中学生选择了一门冷僻的课程——地理,不是背地名、记标志沿着课本的思维学习,而是走出校门,走向社会的大地理,去调查,去记录,去绘制一份谁都没看到的地图,在一门不起眼的功课上下番苦工夫:一份绿色环境的地图。这两个孩子,了不起!
与此同时,当我们在叹息国内教育的种种弊端时,这两个省城的孩子不是给灰色的教育体制带来一抹绿色吗?培养学生的动手习惯,走出课堂调查研究式的学习,就是培养综合素质的学习方法。我不认为这幅地图获得的成果,比奥林匹克的各种科目竞赛逊色。这正是值得喝彩的地方。
尤其重要的是,我们还要感谢两个孩子的眼睛。这幅地图的名字叫《那抹绿色——济南市城市绿地调查》。在我看来,那抹绿色不仅仅是那片绿色,这至少说明,我们城市的绿化离孩子的渴望还差得很远,当我们为自己植下的一点绿沾沾自喜的时候,孩子却指出:那不过是一抹,没什么值得夸耀的。的确,我们在造着绿,也在毁着绿,就拿这幅地图来说,若干年后我们是在它上边增加绿色呢,还是改变它已经绘制出的绿色?
不要小看孩子为我们绘下的绿色,童言无忌,这里面有最真挚的希望,也有最真挚的批评。孩子的功课完成了,下边的功课就该是大人的了。
| |
