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- 2011年12月18日
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本报12月17日讯(记者 徐洁 实习生 任晓萌) 12月17日,由济南市部分中小学校35名优秀班主任组成的“济南市优秀班主任工作室”成立。班主任如何对待“问题学生”?成立仪式上,南京优秀班主任、教育部全国班主任培训教材编写者陈宇带来了首场报告。
陈宇老师来自南京第六中学,从教21年,担任班主任20年,被誉为国内知名的“个性班主任”和“问题学生”教育专家。陈宇说,对待问题学生,他的经验是规则约束+人文关怀,“情感上交朋友,让学生从感情上认可班主任,但不能感情用事,要加上规则约束。”陈宇解释,“问题学生”背后一定有深层次的问题,班主任要做的是找到他们背后的原因,对症下药。
“你也惩罚学生吗?”有老师提问,说出了自己一直以来存在的困惑,孩子受挫能力差,该不该惩罚,以何种方式惩罚及把握什么样的度?陈宇认为,惩罚本来就是一种教育,但前提是不伤害学生人格,要考虑到每个学生的承受能力。惩罚的前提是爱,一定要让孩子感觉到老师是为他好。
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