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- 2011年12月18日
作者:
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有的学生把自己内心深处的秘密告诉校长:“我暗恋的一个初中老师结婚了,我该怎么办?”学生收到的是这位“80后”校长谈心式的细致回复。
不少学生刚入校时,吕学强看到的往往是充满了升学挫折的自卑眼神,由于对未来缺乏足够的信心,打扮举止更加叛逆。吕学强说,如果一个教育工作者打心眼里也不待见这些学生,那只能是教育者的失职和失败。
他认为,职业教育的首要职责是“唤醒”,唤醒学生自我,唤醒学生的成长意识和发展意识。
目前,不少中职学校就业率保持在95%以上,而几乎全国所有中职学校的主管部门,都把就业率当作评价学校的指标之一。吕学强认为,不应当将中职教育定位为“职业培训”,学校提供的服务首先是育人第一的教育服务,中职学生不是就业的工具,他认为,好的企业在选学生时看重的也是一个人的综合素质和发展潜力。
吕学强一直反对把学生当做职业培训流水线上清一色的产品,他在学校每年举行一次校园满天星活动,让每个孩子大胆展示自己的特长,并邀请许多家长现场参与,让他们感受到孩子的自信和变化。为此,2010级高级机电三班黄振明的母亲高兴得流下了眼泪。
本报记者 徐洁 通讯员 贾延芳
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