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- 2012年03月01日
来源：齐鲁晚报
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本报记者 徐洁
从2011年开始,我省新入学的高中生不再进行文理分科,3年后的2014年高考怎么考一直备受家长和考生的关注。2月29日,山东省教育厅公布,2014年夏季高考考试科目采用“3+综合”模式。
考生可根据自身的文科倾向、理科倾向选择考偏重文科的综合1或者偏重理科的综合2。2月29日,有教育工作者担心,在如此高考计划下,某些高中学校恐怕会再次文理分科,回到“高考考什么,学什么,教什么”的老路上来。
既然山东省教育厅早已要求2011年入学高中生文理不分科,那么高考为何还分理综、文综?29日,山东省教育厅解释说,这是为了适应、方便高校相关专业选拔合格生源的需要,同时还可以减轻学生的备考负担。
“以高考指导教学本身就是观念的错误。”29日,济南七中副校长林昭军认为,教什么就要考什么,不考就不教,这种做法本身就是不对的。
前不久,山东省教育厅副厅长张志勇曾对本报记者表示,所有学校都要按国家课程标准开足开齐课程,这是教育正常化的要点之一,包括选修课程与必修课程。接下来,山东省教育厅将规范、改革高中学业水平考试,并作为高考录取的重要依据之一。
记者了解到,规范、改革高中学业水平考试,以此为高校了解学生的知识结构全貌提供翔实的信息,这是山东省教育厅考试改革思路之一。
林昭军等教育工作者认为,规范学业水平考试或许会督促高中开足、开齐国家要求的课程,这样,文不学理、理不学文也不可能,避免许多高中走回教学围着高考指挥棒转的老路。
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