| 择校风难止,乡村教师面临断层 |
| 教育均衡发展仍需加力 |
| 文/片本报记者马辉 | |
- 2012年04月06日
来源：齐鲁晚报
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 | 市中区财政拿出1500万元为唐口中学购置了新校区。 |
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近年来,教育均衡发展成为整个教育部门最为核心的工作之一,这包括城区教育资源的均衡和城乡教育资源的均衡。为此,政府也拿出了大量的“真金白银”投向义务教育阶段的学校,力图朝着这一目标靠近。但是近日记者走访发现,城区的择校风及乡镇学校所面临的师资断层问题,仍需政府再加力。“教育均衡问题包括师资的均衡、教学环境、设施的均衡,这有一个过程,也是办学人永恒追求的目标。”市中区教体局局长杨建国告诉记者。
择校风折射家长攀比心理
3月30日下午4点多钟,在位于太白楼路上的济宁十六中学,里面正在进行着下午的第三节课。崭新的教学楼显得格外现代、宽敞。
“这两年,政府对教育的投入很大,我们学校新改造后的教学楼达到21000多平方米,能容纳36个教学班,而且我们从全省招聘了13名优秀教师。可以说,我们的硬件和软件都是过硬的。”济宁十六中副校长周凤对记者说,现在学校的在校生人数还不是很多,初一学生有200来人,分到4个班里,现在还空着很多教室,估计今年9月份招生时,能比现在初一的学生人数多出一倍。
在南池公园东侧,一所崭新的小学也在加紧建设之中,而这所学校的前身就是原回民小学。校长沙军告诉记者,新学校预计今年9月份就要招生了,跟原来相比,可谓是天壤之别,高标准的校舍和师资力量,能为西南片区1300名孩子提供高水平的小学教育。而在霍小总校区,正在改造的新校舍已具雏形。“一天一个样。”霍小校长张轶瑞说,投入使用后,音美教室、风雨操场、各类实验室、图书室等一应俱全,设施更齐备、更全面。
“在城区一些知名的初中,一些班额人数早已达到了七八十人,有些家距离这些学校很远的学生,也千方百计想法到这些学校来读书。”一位业内人士坦言,其实在一定程度上,也是家长的攀比心理和从众心理在作怪。
乡村学校新进教师有点少
3月30日上午11点多钟,在喻屯第二中学,刚刚下课的学生们准备去食堂吃饭了,当他们路过正在加紧建设的新教学楼时,不忘充满憧憬地看上一眼。“今年9月份,这座新教学楼就可以启用了。”该校副校长张全安告诉记者。
张全安告诉记者,在校学生有1700多人,主要是周边乡镇及微山一少部分的生源,而目前他们所使用的教室,还是建于上世纪七八十年代的老房子。去年,市中区斥资建设这座新教学楼,可大大改善这所乡镇中学的办学条件。但是,师资问题仍是乡镇学校所面临的最大问题。“最近几年,除了去年和前年招进来2名新教师,剩下的120多个教师都是老教师,再过几年,一些老教师退了休,教师队伍的传续是个问题。”张全安坦言。
而在唐口中学,市中区斥资1500万元收购了当地一所民办学校的校舍,硬件基本满足了当地学生的上学问题。“现在乡镇教师的待遇提上来了,跟城市教师的待遇拉平了,大家都很满意,硬件现在也得到了大大改观。”让该校校长张善厂头疼的问题仍是师资,他告诉记者,现在学校的师资年龄分布极不合理,47岁以下的教师都屈指可数,即将面临退休的教师都占了很多。
“5年,学校的教师就面临着断层的问题。”张善厂告诉记者,在他们学校的230名教师中,最近几年,只新进来了3名年轻教师,也都是急需的英语教师。
从2011年的市中区教师招聘岗位名单上看,当年总共招聘了80名教师,分配到该区的30所中小学,招聘人数较多的学校仍多在城区范围内,学校一次招聘最多的能达到9人,多数城区学校都在2-5人、而乡镇学校当年新招教师每校仅为一两人。“很多乡镇学校许多年都没有招人了,这两年,市中区教育局也在逐步填充这些学校的师资力量。”市中区教育局教育科工作人员告诉记者。
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“教育均衡问题包括师资的均衡、教学环境、设施的均衡,这有一个过程,也是办学人永恒追求的目标。”市中区教体局局长杨建国告诉记者,在义务教育法和政府的工作报告中,教育公平都被提到很高的位置。近两年,市中区也拿出了大量“真金白银”投向教育。
杨建国告诉记者,市中区学校数量基本可以满足城区教育需要,但是现在出现了学生和家长择校的怪圈,导致教育资源集中在城区。为了均衡基础教育,政府投入大量资金用于学校改造,这包括已经投入使用的明珠小学、和平街小学,新建的十六中和十二中小学,对实验小学和霍家街小学的危房进行了改造。今年9月份,运河实验中学将迁入济宁一中新校区,在西南片区重点建设的南池小学也将在新学期开课。
根据《市中区大力推进义务教育均衡发展实施方案》,2012年,该区将完成4万平方米的校舍安全工程。2012年,实现农村中小学全部宽带接入教育网,广泛开展远程培训、网络研修、网上备课、合作学习等活动。
“家长们没有必要舍近求远选择学校,应该让孩子们就近入学,也能充分保证孩子上学路上的安全。”杨建国说,只有均衡教育的发展,才能缩短城乡教育的差距,让每一个学生都在一片蓝天下成长。
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