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- 2012年05月08日
来源：齐鲁晚报
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本报记者 李晓闻
高考临近,出现了被戏称为史上最刻苦的“吊瓶班”。高三学生在教室一边复习一边集体打吊瓶,而学校称,为了不耽误学生复习,也省得学生们在医务室和教室之间来回跑,所以才安排学生在教室内打氨基酸(有媒体曾报道)。
按照校方的解释,学生们是在打氨基酸补充能量。为何要多此一举呢?只能有两种解释:要么是学生身体素质不济,要么是高考压力过大。而无论是哪一种,都背离了素质教育的要求。真正需要“打吊瓶”的或许不是孩子,而是现行的教育模式。
经历过高考的人都知道苦读的滋味,然而高三学生在教室内集体打吊瓶却显得有些惊心动魄。相信家长看在眼里,也疼在心里,却无法改变孩子必须要为高考透支身体健康的现状。试问,如果学生连上晚自习都需要补充营养,何以称得上德智体美劳全面发展?如果高考压力大到要如此透支学生的精力体力,又何以称得上是素质教育下的竞争?
在学习方面,我们需要头悬梁锥刺股的精神,但这样的精神应是自发产生,而非应试教育的压力所致。孩子们一边打吊瓶一边埋头苦读的情景让我们钦佩,但笔者感到更多的是心疼和无奈。什么时候,我们的教育可以让孩子快乐、健康,而不是如此这般压抑?
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