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- 2012年06月05日
来源：齐鲁晚报
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指导教师:孙晓雯,山东师范大学第二附属中学数学高级教师
在数学复习上,孙晓雯认为,考生可从以下几个方面着手:首先,梳理知识、构建知识网络,根据之前对知识的理解,构建对自己最有利的知识网络图,这也是对基础知识查缺补漏的过程。
其次,今年数学学考可能适当加大难度,以增加试题区分度,但猜题无异于大海捞针,考生应抓住最基本的解题技巧,以不变应万变,即所谓的从基础知识出发,抓纲悟本。
“最后阶段,学生已经做了大量的模拟练习,有些学生可能觉得没必要再做题了,拿到试卷看看就可以了。其实,适当做些题可能对考试更有帮助。”孙晓雯说,不做题就会手生,她建议考生每天适度做些练习题,保持感觉,每天做题量的多少因人而异,对大部分学生而言,如果有时间和精力,做一套题比较好,如果时间紧张,可以完成试卷上的基础题和中档题。
无论考生在平时学习中属于哪个层次的学生,孙晓雯建议,“查缺补漏,避免同样的错误在考试中重犯”是每个考生都要做的。她说,犯错不外乎知识不牢固、思维方式不当或者答题规范性不强三种原因,考生应对之前犯过的错误分门别类进行回顾,避免考试中再犯同样的错误。
孙晓雯说,学考是分数段密集、竞争相当激烈的考试,因此,学生们应力求把应得的每一分都拿到手,在最后的做题练习时,不妨对照一下答案和评分标准,找准题目的得分点,更加明确哪些步骤是可以简化的,哪些是一定不能省略的,答题时做到精当简要、言简意赅。
在应试技巧上,她建议考生合理分配答题时间,“有的考生把过多的精力放在前面的选择和填空题上,等做完前面的题目,一看表只剩20分钟的时间了,题没做完,留下遗憾。”她说,后面的大题未必是最难的,拿到试卷后,应先将试题浏览一遍,遇到不会做的题目“暂时性放弃”,将该拿到的分数拿到手,再回过头来做难题,“有的成绩好的学生不甘心放弃,但往往就失败在这一点上了。”
本报记者 徐洁
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