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- 2012年06月13日
来源：齐鲁晚报
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□王三华
由于种种原因,导致教育体制改革换汤不换药,我们现行的教育体制仍然是以考试为主。大部分中学仍然为了升学率而疲于奔命,老师和学生们也迷失在做题、考试的怪圈中无法自拔。
诸城一中高二22班学生金俊的“管流水发电装置”等六项发明,在6月4日同时通过国家知识产权局的专利审查,获得六项国家专利。(2012年6月12日《齐鲁晚报·今日潍坊》)
一说到发明创造,很多人可能都会联想到高科技,而研究发明创造的人员,一般也都是专业技术人员。然而,如果告诉你,一个十几岁的中学生能够研究出多项发明创造,并且其中若干项发明创造获得了国家专利,恐怕很多人都不相信自己的耳朵。一个少年人是怎样做出这样的成绩?学校和家庭是怎样培养他的?一堆问号等着解答。
据悉,该中学生所在的中学诸城一中,组织了“科技创新社团”,吸引爱好发明创造的同学参加,并且花大力气在这方面培养他们。经过几年的努力,同学们的成绩斐然,他们的作品曾多次在市级以上比赛中获奖,有多项科技成果获得国家专利,文中提到的金俊同学,就是众多小发明家中的杰出代表。
诸城一中能做出这样的成绩,非常不容易,如果考虑到我们当前的教育环境,那么这个学校的创新教育就更加让人钦佩了。众所周知,我国现行的教育体制,是以中考和高考为中心的应试教育,评价某个中学教育质量和成绩的标准,就是看该中学的升学率。在这种应试教育体制下培养出来的学生,只会死记硬背和考试,而不会创新。我们的学生在国际奥赛中屡屡获得佳绩,却总也培养不出我们自己的科学家,就是实施应试教育体制的恶果。
虽然,很多人都认识到这个问题,专家也屡次呼吁进行教育体制改革,教育部门也进行了多方面的尝试。然而,由于种种原因,导致教育体制改革换汤不换药,我们现行的教育体制仍然是以考试为主。大部分中学仍然为了升学率而疲于奔命,老师和学生们也迷失在做题、考试的怪圈中无法自拔。
诸城一中走出了一条新路子,在改变不了现实的情况下,在自己能力许可的前提下,组织同学们开展二课活动,取得了显著的效果,这才是我们想要看到的创新教育。希望教育部门也能够俯下身子,多向这些学校取取经,转变一下自己的工作思路,将有效的教育改革落实起来,也为国家真正培养一些人才。
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