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- 2012年07月03日
来源：齐鲁晚报
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□ 石平
一年一度的暑假即将来临,然而一则媒体的消息让笔者纠结并担忧:近日,山东省教育厅发布了今年4月至5月期间对全省17地市普通中小学生课业负担调查情况的通告。此次调查结果,枣庄中小学生假期补课不符合规定率为25.06%,低于日照、德州和济南,排在第四位。
以笔者的理解,这则消息所指的假期补课主要指的是双休日、节假日之类的时间,那么暑假的来临,大块儿时间如何度过?按照往年枣庄暑期补习班如火如荼的景象,各种形式、各种门类的大大小小的补习班、培训班的广告牌琳琅满目铺天盖地,这些广告牌上均打着名师授课、预先教学、限额报名等内容,恐怕暑假变成孩子的第三学期是在所难免的。暑假,暑假,有暑无“假”。
与此形成鲜明对比的是,去年12月21日,山东省教育厅就发布通知,对我省2012年中小学寒、暑假期时间作出统一安排和要求。任何地方和学校不得以任何借口在假期组织学生集体到校上课、补课或统一组织自习,不得以任何形式参与、动员、组织学生参加各类辅导培训班,禁止学校在假期联合或将校舍租借给社会力量办学机构用于开办补习班、培训班,禁止和严厉查处教师有偿家教。
然而有道是:上有政策下有对策。更让人煎熬的是,那些借暑假补课挣外快的半遮面的老师不说,很多家长对暑假补课也乐此不疲,“假期”蜕变成“学期”成自然。
文武之道一张一弛。研究结果表明,学生作业时间与学习成绩之间存在曲线相关,当作业时间达到最适合的量时学习成绩最好,而一旦超过这个最适合的时间点,学习成绩就开始下降。也就是说学习效果与学习时间并不成正比,过度学习只能降低学习效率。陶行知先生早告诫说,“学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道”。著名数学家陈景润有句名言:学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。这三心就是良好的学习品质。这些忠告都强调了非智力因素的重要性。对学生来说,假期可以参加一些实践活动,学习人生之道,培养综合素质。假期把孩子再圈起来学习课本知识,剥夺孩子锻炼自身实践能力的机会,显然与减负增效、素质教育背道而驰。
教育应该是快乐的、和谐的,假期补课说穿了还是应试教育的思想在作怪,其结果很可能是播种的是龙种,收获的是跳蚤；本想进这个门,没想到入了另一个门。
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