□李洪嵩
据《齐鲁晚报》消息,原庵上镇有50个自然村,开学初,学校对居住在每个村学生的家庭住址等信息进行详细统计,挑选30名骨干教师,每人包靠一个或几个村,采取定期和不定期家访的方式,开展“包村联户”活动。在“家长开放月”期间,家长可以随时走进教师的课堂,了解教师的工作态度、上课质量以及自己孩子的表现。
在教学过程中,有一个不成文的公式“5+2<5”,意思是说,未成年人接受了5天的学校教育,但是周末2天的家庭教育和社会教育跟不上,反而冲淡了5天学校教育的效果,不利于孩子的健康成长。由此,我们可以看出家庭教育与社会影响的重要性。老师们在学校苦口婆心教育了一周的孩子,仅仅是因为部分家长的责任心不强,行为习惯不好,深深地影响了学生。
而这样一个由教师“包村联户”的方式,则是一个大胆的尝试。最起码,让家校之间的联系紧密了。这种紧密可以大大促进学生行为习惯养成的教学,也可以对部分困难户给予适度的帮助。我们知道,当下的农村许多家庭还并不富裕,一些家庭还在为孩子的费用发愁,主要问题就是这些家庭因为父母经济或者文化条件所限,对孩子的教育也是心有余而力不足,难以对孩子成长施加足够的正面影响。而“包村联户”恰好可以比较有利地解决这个问题。通过教师了解,相关部门提供必要帮助,让那些困难家庭在一定程度上缓解生活压力,让孩子可以安心学习。而教育部门采取的“家长开放月”则为家长了解学校、教师、以及学生在学校的表现开辟了畅通渠道。家长可以随时与老师联系,了解学生在校表现,并配合老师做好孩子的教育工作。
时代变化,教育方法也当有相应的改变。我们这些年一直在搞教改,为提高学生素质想尽千方百计。而如何加强家校联系,是做好教育工作的一个重要途径。现在,庵上镇教育部门已经开始尝试,希望这种好做法能够推广开来,为我们的教育更添一把力。
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