本报记者 李飞 实习生 高艺
端着旧教材学习“新课标”要求的内容,不少家长疑惑:学生们能不能跟得上?以后再换新教材时,已学的知识会不会衔接不上?就此,多名一线教师表示,教育部门已组织了“新课标”的教学培训,况且“新课标”多是理念上的变化,“旧教材和‘新课标’之间并不冲突。”
新旧教材
衔接没问题
“新课标”执行,但课本依然是以往的教材,老师们如何调整和适应?采访中,多名语文老师表示,新学期,他们肯定将按照“新课标”的要求进行教学。而旧课本和“新课标”之间会不会存在衔接问题,老师们认为“‘新课标’的变化其实并不是太大”。
“课堂教学应该会按照‘新课标’的要求来实施。”齐鲁学校教务处主任曹丽媛说,虽然课本没有及时跟上“新课标”的步伐,但他们在语文阅读、写作、练字、识字写字等方面的教学上会做相应的调整。另外,“新课标”突出了学生的主体地位,“老师的一切教学一定要围绕着学生的‘学’来教授。”
对于明年才可能启用的新版语文教材,曹丽媛预测,即使有变化也不会太大,应该是在原有课本基础上的修订。“比如原来一节课要求写10个字,新版本可能会减少到写8个字。”
教学前要求教师
先吃透“新课标”
济南市教研室小学语文教研员江洪春也表示,目前学生们使用的教材本身就是根据课标编写的,而“新课标”是对“旧课标”的修订,只是针对课程改革当中出现的问题做了一些调整,指导思想、框架没有发生太大的变化。他举例说,以往的语文教学中,只是强调老师、文本、学生三者之间的对话,而“新课标”则增加了编者的意图,成了老师、文本、学生和编者四者之间的对话。
江洪春说,老师必须重新把握和审视教材,用“新课标”的要求看待旧教材,“根据新课标的新提法和新要求,老师们可以做相应的调整,不会因教材问题影响学生的学习。”
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