随着我省素质教育的深入开展和济南市各项教育教学措施的出台和实施,济南市教育事业取得了长足的进步和显著的成绩,在整个教育战线上,涌现出了一批德才兼备、乐于奉献、默默奉献的优秀教师,这些教师成为了教育系统学习的榜样和楷模,也得到了广大学生的尊敬和喜爱。为了进一步弘扬济南市教育战线优秀教师爱岗敬业、无私奉献的精神,并在全社会倡导尊师重教、自强不息的可贵品质,济南市教育局与齐鲁晚报联合发起济南市首届“最受学生喜爱的好老师”评选活动。活动主办方也将从即日起推出一系列优秀教师的感人事迹,广大读者也可向济南市教育局和本报积极推荐您身边的好老师,举荐热线:0531-85196195,或将您身边好老师的感人事迹发至本报邮箱jnyxjspx@126.com,组委会将按照有关规定,刊登部分优秀教师的事迹,并参与济南市首届“最受学生喜爱的好老师”评选活动。本期推荐了两名来自济南幼儿师范高等专科学校的优秀教师,她们在教学岗位上脚踏实地奉献,用充满爱的教育赢得了学生和家长的认可。 (本报记者)
爱为学生擎起一片天 济南幼儿师范高等专科学校优秀教师 吕红群
吕红群,女,1998年参加工作,先后被授予“山东省教学能手”、“山东省教育系统教学技术能手”、“济南市优秀班主任”、“济南市优秀青年教师”等荣誉称号,两次荣立“济南市三等功”,并多次在省市级课堂教学、说课、论文比赛以及优秀教育教学成果评比中获一等奖,所带的班级也曾获得“全国先进班集体”和“济南市优秀班集体”等荣誉。
爱学习,将教育责任化为专业学习的激情
吕红群老师说,教书育人是一种责任和担当,一个不善于学习的教师是无法担当教书育人责任的。除了提高自己的教学水平,适应新形势下的教师教育工作,她还利用业余时间积极进修业务。2002年,吕红群顺利通过济南市“双百工程”选拔测试,就读加拿大里贾纳大学,取得第二语言教学培训合格证书；2004年又取得山东大学英语语言文学硕士学位。对于吕红群来说,今天的学习就是为了明天的工作,为了帮助学生锻炼专业技能,培养完美人格。这也让她在学习中充满激情。
爱业务,把钻研教学作为不可或缺的追求
作为一名英语教师,在吕红群看来,教授外语学科、钻研教学艺术是本职工作与个人兴趣的完美结合。
在教学过程中,她注重渗透“以学生发展为本”的教学理念,敢于突破传统的教学模式,探索新的教学思路。一方面,尝试性地在课堂上转变学生学习方式,探讨建立多元化师范英语课堂教学评价手段,增强学生的主动性、探究性、合作性学习意识；另一方面,注意加强对学生学习策略的指导,充分拓展学生的文化视野,发展学生跨文化交际的意识和能力。
2007年,根据学校工作需要,吕红群开始担任教务处主任的教师助理。在协助教务处处理教学方面日常事务的基础上,她又开始积极参与各部室教研活动、课程体系建设、学生职业技能培养和学校语言文字管理工作。
爱学生,让关爱与尊重成为学生成长的动力
“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”,这是著名教育家陶行知先生说过的一句话,吕红群老师深感认同。
在担任学校新生的班主任时,面对同学们生活能力差,很难适应学校严格的常规管理等情况,吕红群老师带领班委从整顿宿舍内务和文化入手,培养同学们的自律意识。针对学生自尊心强这一实际情况,她想出粘贴人性化标签的办法。当学生的内务存在问题时,“被子”的隐蔽处会被贴上标签以示提醒。小小的标签既保留了学生的颜面,又给学生一次改过的机会。正是由于老师的理解和尊重,同学们逐渐养成了优良的卫生习惯和较强的自理能力。
教书育人是爱的事业,爱学习、爱业务、爱学生,吕红群老师说,她要以一颗博大的师爱之心为学生擎起一抹蓝天。
智慧和爱心是教书“捷径” 济南幼儿师范高等专科学校优秀教师 常瑞芳
常瑞芳老师,女,1986年参加工作,连续二十多年获得学校先进工作者称号,成为首届“济南名师”,荣立过市人事局、教育局三等功,被评为济南市教育系统优秀共产党员。诚挚的感情,先进科学的理念,认真负责的精神,享受于教学相长的幸福,让常老师成为敬业爱业乐业的幸福教师。
关爱学生 视为己出
育人的职业,有着与别的职业不同的责任,也有着与它们不同的职业幸福感；教师这座丰碑,是真正立在学生心中的。这是常老师对教师职责的深刻体会。常老师视学生为自己的孩子、朋友、伙伴,生活上关怀,学习上帮助,思想上引导。每节课上,她都认真环视是否有缺课的同学,对于生病请假的或不舒服但坚持在课堂上学习的同学都问清他们的病情,当时能给予帮助的就马上做,帮不上的就叮嘱他们注意事项或请同学转告,或向班主任汇报,请班主任了解情况给予帮助。在她教的班级中,都要了解一下班上的贫困学生,然后给予物质帮助,如学习用品、日用品、衣服和钱款。
时刻体现党员的认真负责
常瑞芳老师工作主动性及创新性强。每学期开学初,教务处下发新学期的工作安排以后,常老师就注意观察有哪些年级的见实习,然后自己主动提前进行见实习基地的联系工作,保证各年级实践课的正常进行。并且,在学生见实习之前,常老师主动承担了前期的指导工作,为学生举办见实习讲座。同时,常老师还潜心研究不断扩大自身价值,常老师多年在教学的同时不间断地开展课题研究等科研工作。先后作为主要成员参与或独立主持多项各级课题,十几项科研成果省、市及全国级奖。在自己开展研究的同时,常老师积极发挥带动作用,为本校科研及教育教学改革多次开展培训、指导,并参与制定了学校专科阶段课程设置与教学计划,为学校向专科化发展起到了积极作用。
精心培育智慧、魅力的课堂
精心研究的多样化教学形式的手法造就了常老师的魅力课堂,常老师每次课都会留出三五分钟来一个“每周精送”:送的内容很丰富,有时结合学习内容,有时结合学生思想行为表现,有时结合学生讨论问题随时产生的问题等,来为学生进行“配送”:有时赠给学生一个特级教师的优秀案例,有时赠予学生教育名言。再值得一提的是常老师的“案例分析课”。常老师精选不同类型的教育教学案例,拿到课堂上让学生直击教育现实,目的是要使学生树立研究意识,时刻关注周围的教育现象,思考其中的关系,要时刻牢记自己使命。此外,灵活选择与教学内容相关的不同场所进行授课也是常老师教学的又一亮点。如学习文献研究法时,把学生带到图书馆里,让学生结合实际的“文献摘要”学习摘要的写法。
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