随着我省素质教育的深入开展和济南市各项教育教学措施的出台和实施,济南市教育事业取得了长足的进步和显著的成绩,在整个教育战线上,涌现出了一批德才兼备、乐于奉献、默默奉献的优秀教师,这些教师成为了教育系统学习的榜样和楷模,也得到了广大学生的尊敬和喜爱。为了进一步弘扬济南市教育战线优秀教师爱岗敬业、无私奉献的精神,并在全社会倡导尊师重教、自强不息的可贵品质,济南市教育局与齐鲁晚报联合发起济南市首届“最受学生喜爱的好老师”评选活动。
教师节期间,本报收到不少热心读者的电话和邮件,他们在为这些老师们的事迹所感动的同时,也讲述了很多自己与老师的故事。本期将继续推荐两名来自济南各区市的优秀教师,他们从自身责任感出发,基于不同角度,热心教学,帮助自己的学生茁壮成长。 (本报记者)
教育也是一种爱的传递 山东省济南市历城二中优秀教师 李东
李东是济南市历城二中的一名普通教师,在他任教的9年中,每个月都会拿出钱来,默默资助家庭困难的学生,最多的时候,当月资助金额超过1000元。
教育有更为广泛的定义
2007年,学生李洁以596分的成绩被历城二中录取。李洁的父母都是农民,由于妈妈患有高血压,她跟妹妹上学的钱及妈妈治病的费用全靠爸爸一个人来挣。
李东老师刚接手这个班时,发现这个女孩子成天愁眉苦脸,心情也不太好。后经多方了解,知道了她的家庭情况,并得知她每个周末都要出去打工。李老师试着想要帮助她,然而要强、倔强的李洁一再拒绝。到了高二,李洁家再遭变故,好在经过李东的劝说,她选择了坚持学业,并在李东的帮助下找到了一份在学校对面的镇政府招待所帮忙的工作。李东悄悄与老板说好,工钱由他支付,按周结算,每周两次,一次200元。2010年高考,李洁以603分的成绩被天津工业大学金融专业录取,她的大学梦终于圆了。
李东说,智利著名作家、诺贝尔文学奖获得者米斯特拉尔的《一个女教师的祈祷》中,有句话深锲内心难以忘怀:“我要把每个学生都陶冶成一首最美丽的诗歌,当我停止歌唱,我要让最动人的旋律留在他们心里!”对他来说,这就是教育的真谛,一种尊重,一种保护,一种帮助,一种支持,一种宽容和一种温暖。
“学高为师,身正为范”
郭店的董洁(化名),父亲开山炸石,奶奶和母亲身体都不好,家里还有一个读小学的妹妹。贫困的家庭无法同时供两个孩子一起上学,经过商议,家人决定让她辍学。就在李东为董洁返校努力时,董父遭遇车祸。家里的顶梁柱垮了,读书已经成为一件不可能的事。孩子临走时对李东说:老师,这是天意。
第二天晚上天降大雨,李老师一手打伞,一手拿着礼品,冒雨走到医院。当他全身湿漉漉地出现在董父病床前时,现场的气氛瞬间凝固。李东轻抚董父唯一能活动的右手,在他耳畔说,“让她上吧,所有的花销我负责!”董洁终究没有辍学,她学习愈发刻苦,最后考上了梦寐以求的大学。
在李东老师看来,教育者的责任不仅仅是传道、授业和解惑,他还要帮学生塑造健康的人格,以言传身教的方式让学生懂得关爱,并将关爱之心传递给他人。
2010年,李东当选由生活日报、济南市委宣传部、济南市文明办、济南市12345市民服务热线、《天下泉城》杂志共同主办的“2010年感动济南年度人物”。颁奖词是这样写的:李东不是大款,他没有惊人的举动。他只是抱着一颗平常心,做着自以为应该又力所能及的事情、一些不需要做出“艰难决定”的举动。他教授给学生的不只是知识,还有怎样来书写“人”字；他资助学生的不只是工钱,还有如何让世界更温暖。
为学生播种美好希望 济南师范学校附属小学优秀教师 李菁菁
2004年,济师附小的大家庭里多了一位活泼、上进的女教师——李菁菁,工作7年来,同事眼中的她严谨谦恭、勤于思考、兢兢业业,学生眼中,她温和、娴静,却又不失激情。
“研修不是为了作秀”
2011年10月15日,远程研修开始,刚休完产假回校上班的李菁菁从这一天开始,把还在嗷嗷待哺的孩子撇给了家人,每天最晚一个离开学校。
“教育要对得起自己的良心,要对得起跟自己学英语的孩子们”,每一次写作业前,她都会下功夫比别人多看好几遍专家视频,搜几十页的资料；做出的设计不断反思、推翻、再反思、再推翻。李老师说,唯有全身心的投入才能不辜负这次研修,实现一个教师的责任感和使命感。她放弃了每天的喂奶时间,除了正常上课、批改作业,就是坐在电脑前,一坐十几个小时。最后,李菁菁老师的作业被专家、指导教师推荐14次,2次作业被设为教学资源,随笔推荐一次,共得到奖励分41分。
“磨课是研修成果的实践体验”
一个月后,一项更艰巨的任务落在了她的肩上——做磨课环节中的执教教师。从接到磨课任务的那一天,直到磨课全面结束,李菁菁老师几乎没有12点之前睡过觉。每天回家时已经6点多钟,哄孩子睡下,工作才又开始。磨课中段,孩子生病发烧,但她手里还有需要不断推进的磨课任务,安排好家里的工作,她又开始奋战在电脑旁。
从任务型教学中任务的不断推敲,到课文情境的不断变换,到三维目标体系的不断构建,教案被无数次地推翻、研究、修整,上传到平台上的就有6稿,笔记本记了满满2本。录像的前一天,她跟孩子进行了隔离,几乎一夜无眠,专心准备。最终录像一次成功,在大家的共同努力下,磨课课例取得了山东省一等奖,得到了专家的一致好评。
苏霍姆林斯基曾言,“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”李老师说,就是在这“研”与“磨”的苦乐中,她体会到了弥漫全身的幸福。现在的她感觉自己的职业方向感更强了。
研究组组长在李菁菁老师研修总结后的评论中这样写道:李老师作为刚休完产假,仍在哺乳期,磨课中途孩子又发烧的新妈妈来说,能在专题学习和课例打磨两个阶段都有如此好的表现,实在是让我佩服!很难想象你是克服了多少困难而收获了这些的。“磨”字下面是“石”,有了这次研修的经历,相信李老师的教学就有了磐石般的根基；上面是“麻”,其实也就是“广”阔森“林”的意思。而按磨课流程,“丁”卯不错,亲“手”去行,便是“打”字。课例“打磨”一词,是多么美好的一副画面啊!
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