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- 2012年10月19日
来源：齐鲁晚报
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本报10月18日讯(记者 李珍梅) 报课员、窗长、课间操监督员……这些看似稀奇古怪的职务,是岛城一小学班级设置的班干部岗位。44个学生,44个班干部岗,学生每周通过抽签,都有自己的职务干。
“下一节课要上数学课,请同学们提前做好准备。”18日上午第二节课下课后,青岛天山小学二年级二班学生张家偌站起来提醒全班同学。这个周,张家偌担任班级报课员,任务是每下一节课负责提醒同学下节课的科目。
二年级二班共有44个学生,班干部岗位也有44个,学生每周抽签轮岗。班主任老师刘敏介绍,岗位分得很细,比如说卫生班长共有6个,各有分工,有专门负责窗户开关的窗长,也有负责教室灯光开关的灯光长等。学生抽到什么岗位,就知道自己要负责哪些工作。
刘敏坦言,以前一个班,干部最多十几个,基本上都是学习成绩比较好的学生担任,难免有些不公平。每年开学时,她也会接到一些家长的“招呼”,让她给孩子安排个职位,但岗位有限,这也令她很头疼。如今岗位设置多一点,分工细致一点,每个学生都有自己负责的领域。
每个孩子都有机会参与班级管理,不少家长赞同这一做法,也有家长质疑会不会培养孩子的“官”思想?对此,刘敏认为,这是一个误区。家长不应该用成人的眼光来看孩子眼中的班干部。小朋友们想担任班委是想得到老师和学生的关注及肯定,觉得这是一种认可。这些岗位很多都是服务岗,有的甚至可以说是“服务员”,但孩子们乐于接受,做得很好,反而能培养责任感和集体意识。
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