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| 奖励贴画,让孩子更自信 |
| 孩子觉得表现好,可以自己申请 | |
- 2012年11月05日
来源：齐鲁晚报
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“名师博客”里的故事
如果孩子觉得自己表现优秀,就可以向老师申请得到一张贴画。这是日照市金海岸小学三年级的一项规定。一张不起眼的贴画,虽然不起眼,却可以让课堂纪律比以前有很大的进步,课堂上孩子们学会了静静地听,学会了积极回答问题,学会了如何跟同学交流。王娟老师告诉记者,其实看似是一张贴画的作用,其实更是因为评价的权利交给了孩子们。
王娟告诉记者,这样的灵感来源于偶然的一节课,她看到同学拿着贴画在玩。我担心贴画吸引他的注意力,导致不能够专心听讲,于是给他没收了。并告知他,以后只要认真听讲,他的贴画还是能够挣回来的。没想到,他当时就坐得端端正正。于是王娟就想到可以把发放贴画当做是鼓励孩子的一项措施。
有了这一想法之后,王娟就开始征求孩子们的意见,没想到这得到了孩子们的极力认可。于是王娟就去买了100多块钱的贴画用于奖励表现优秀的孩子。
慢慢地王娟发现,上课的时候,孩子们听讲可专心了,加上她适时地进行评价和鼓励,孩子们做得越来越好了,无论是班级纪律还是孩子上课的积极性都比以前有了很大的进步。
但是一个班级63个孩子,对每个孩子进行评价是做不到的,王娟把评价的权利交给了孩子们。只要孩子自己认为,这节课做到了专心听讲,没有被老师提醒过,课堂的内容也都领悟了,就有资格得到老师的小贴画。这样一来,孩子都比较自觉,按照王娟的标准衡量自己的表现,下课后排起长队在等着老师“发奖”。
“有几个孩子课堂上有坐不住的现象,手里爱拿着小东西玩,觉得自己这节课比以前有收获,也端着书来“领奖”,我就不失时机地嘱咐一声,让他以后在课堂上做到专心,如果做好了,承诺奖给他两个小贴画。
一段时间下来,两个班里比较调皮的几个孩子,也被吸引得在课堂上注意力集中,抢着回答问题,而且声音还很大。“我课堂上也不用大声讲课,每节课都能轻松地按时完成任务。每个孩子都可以看到自己身上的闪光点,也会更加自信。”王娟高兴地告诉记者。 本报记者 张萍
日照市金海岸小学 王娟
小学高级教师、日照市骨干教师、市级优秀少先队辅导员,现任日照金海岸小学三年级数学老师。
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