近日,全国《基于网络校际协作学习的相互启发原理和多样性学习理论研究》总课题组给德州市实验小学寄来贺信,祝贺该校参与2011年——2012年全国教育科学规划“十一五”国家一般课题《基于网络校际协作学习的相互启发原理和多样性学习理论研究》研究期间,所申报的《网络协作学习对促进课堂教学效果的个案研究》课题,在课题结题中经专家评审鉴定为优秀课题,课题参与教师程红红在结题评审中获得一等奖。实验小学申报实验课题后,成立了多人组成的实验小组并广泛参与校际交流的各项活动,还与全国各地的其他参与课题实验的学校分享研究成果,积极上传教育教学视频,在新型协作教研平台上开展了一系列独具特色的校际教研活动,使校际双方教师职业技能得到提高,同时也促进了教师专业的发展。 (高向阳)
本科高校 自主招生有两类
自主招生是高考制度的重要补充,是扩大高校自主权、深化高招改革的一项重要举措。通俗地说,自主招生给了高校更多的招生自主权,使高校不再完全按照高考成绩排队录取考生,改变了以往一张考卷定终身的现象。教育部在相关文件中明确指出,自主招生的对象主要是具有学科特长,以及全面发展且具有创新潜质的考生。
自2003年高校自主招生试点工作启动以来,经过十年的探索,本科高校实施的自主招生大体有两类:第一类是经教育部批准的76所试点高校面向全国进行自主招生；第二类是部分省属高校面向本省自主招生。此外,近年来一些高职院校也开展了自主招生。如上海、北京、浙江、天津等省市的部分高职院校实行自主招生。考生参加这些院校组织的自主招生测试合格后,可直接被录取,不用再参加高考;如测试不合格,还可正常参加高考。
(教育部阳光高考平台)
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