教师是一份平静的职业,拥有一颗平常心,做一个幸福的教师,并将这种幸福传递给学生,是很多教师恪守的事业信仰。由济南市教育局和齐鲁晚报联合发起的首届“最受学生喜爱的好老师”评选已陆续报道了几十位优秀教师的事迹,在社会上引起了强烈反响。在这些典型的背后,是奋斗在教书育人第一阵线的成千上万人的教师队伍。本期推荐了来自石麟小学和明珠小学的两位教师,他们在教育事业中践行着大爱的精神,用奉献的精神诠释了生命的精彩。
平凡的人生,壮丽的事业 济南市长清区石麟小学优秀教师 刘绍国
刘绍国是济南市长清区石麟小学的一名语文教师。参加工作以来,他服从学校的工作安排,一直坚守在教学岗位上,踏实履行教书育人的职责。因工作成绩突出,刘绍国受到了学生的喜爱,家长的尊重,并且赢得了学校和社会的一致好评。
积极钻研练师能
初踏上工作岗位时,刘绍国老师仅是一个年仅18岁的中师毕业生,面对一群求知若渴的学生,他深感到自己知识储备的不足。为了提高自己的教育教学水平,他参加了自学考试。每当同事们下班回家时,他还在办公室里刻苦学习,一学就到深夜,那劲头不亚于即将参加高考的学生。
2004年,区教研室安排他送课下乡,为了能够加深对教材的挖掘,突出新课标的要求,刘绍国不断研读,潜心观看其他优秀教师的课堂教学实录,认真品读课堂教学设计,借鉴他们的教学思路,领悟他们的教学风格,不断反思研磨。最终,他所执教的《丰碑》一课感动了所有在场师生,每个人的脸上都挂满泪痕。
工作上,刘老师积极参与语文课堂教学改革,探索适合学生学习的课堂教学实施策略,形成自己独特的教学风格。他所带班级的大部分学生都能当小老师,在讲台上讲练沉着稳重,重点突出；他参与的全国“十一五”课题《小学语文动态课堂与发展性课堂教学手段的研究》及济南市《小学语文课堂教学预设与生成性研究》均已顺利结题；在区优质课评比中,他执教的口语交际课《买文具》,语文课《威尼斯的小艇》《凡卡》,综合性学习《走进鱼的世界》《饮食与健康》等均获得一等奖。2008年,在长清区教师素质能力比赛中,刘老师荣获一等奖第一名,2009年被评为长清区教学能手。
倾注爱心为学生
刘老师说,他的心里无时无刻都写满了学生。女儿刚出生时,他担任五年级的级部主任并兼任一个班的班主任,别说是帮爱人分担,给孩子洗洗尿布,就是抱孩子的时间也很有限。早上7点准时到校,晚上回家埋头批改作业。面对爱人的抱怨,他认真地说:“我们都是老师,我们都知道每一批学生最多只能陪他们六年,在这有限短暂的时间里,要用一分一秒来爱他们。”
2011年,刘绍国接任一年级级部主任工作,面对一群刚入学,什么都不懂的孩子,他比以前更上心了。课间,同事们很少看到他在办公室休息的身影,更多的是看到他在楼道走廊中维持秩序,提醒孩子们注意安全。2011年11月体检时,医生发现他的肺部有阴影,要求他输液治疗,可是刘老师每天哪有这么多空闲时间。休息,学生怎么办?不休息,身体行不行呢?看着一群群活泼可爱的孩子,一双双求知的眼睛,站在三尺讲台上,他忘了自己的病,忘了身体的疲惫,一直坚持着,直到学校领导知道了他的事情强制让他休息。
倾注爱心,收获希望。对于职责的选择,使命的担当,刘绍国说他无怨无悔。
爱与责任 济南市明珠小学优秀教师 袁莉
教育需要爱,学生需要爱,爱是洒满学生心灵的阳光,驱散每一片阴霾,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。对于济南市明珠小学的袁莉老师来说,是爱与责任支撑她对每个学生不抛弃,不放弃。用真诚的心对待学生。
袁莉老师接到新班的第一节语文课上,学生们正在做开火车识字游戏,当火车开到王刚(化名)同学那儿时,只见他一双亮晶晶的眼睛笑眯眯地看着老师,丝毫没有想把火车开下去的意思,而接下来火车并没有停下来或卡壳,王刚后面的同学无视他的存在,直接把火车开下去了。全班同学竟然没有一个同学关注这件事,这个细节令袁老师惊讶不已。
课间,袁老师找来几位同学询问得知王刚会说话,但只跟家长在家里说,从来没在学校说过话。了解情况后袁老师心里一惊,难道孩子有语言障碍?为了进一步了解孩子情况,袁老师联系了家长,家长信誓旦旦地说:“孩子会说话,孩子很正常。”可是上学一年多了,王刚从来没在学校说过一句话,如果这样发展下去,孩子不能与外人交流,将来孩子就难以融入社会。袁老师决定对孩子的心理发展进行干预,作为班主任她不能视而不见。
袁老师先找来班长了解情况,原来王刚从来不与人交流,他的想法都藏在心里,别人无法了解。于是袁老师决定去家访,从根本上了解孩子把自己封闭起来的原因。不料赶到王刚家时,家长却在传达室接待了她,看来家长有难以启齿的事情不想让人知道,袁老师从家庭中找到根由的想法又破灭了。
袁老师没有气馁,为了能够改变孩子的现状,也为了孩子能有一个美好的未来,袁老师不断给孩子打电话,希望从电话中能听到孩子的声音。袁老师的不断努力感动了家长,家长看到了她的诚意和执着,配合她做孩子的工作。终于有一天,孩子在电话中袁老师唱了一首歌,当时激动得袁老师眼泪止不住地流出来,孩子终于有了实质性的进展,孩子有救了。接下来,袁老师把孩子的歌声录下来,并在全班播放,告诉同学们王刚会说话,而且嗓音非常好听,大家都希望能听到王刚亲自演唱,同学们第一次如此关注他,袁老师的鼓励终于让王刚迈开脚步来到讲台上,亮开了歌喉。虽然声音不大,但是教室里的掌声却经久不息。一曲歌毕,孩子泪流满面。慢慢的,王刚在课堂上也开始发言了,虽然声音很小,但大家都看到了王刚的进步,他性格也越来越开朗了。
从那以后,孩子的声音越来越响亮,不了解的人根本想不到,在半年前王刚从来没有与外人说过一句话。袁老师说:“我相信,在我们的悉心呵护下,王刚一定会健康快乐地成长。”
在袁老师眼里,爱与责任,犹如人之双臂,如托起花朵的两片叶子。对于将来,袁老师说:“在以后的教师生涯中,我将紧紧拥着‘爱’与‘责任’这并行不悖的双轨,把班主任工作切切实实做好。”
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