传统文化最重要的载体是经典,而接受经典教育的最重要的阶段是儿童。十几年来,儿童经典诵读的热潮在中国大地蓬勃兴起,千百万少年儿童在中华文化经典的熏陶和教育下增长才智、提升素养、广为受益。经典教育的成果,让我们欣喜地看到,儿童经典教育事业大有可为、大有希望,中华民族优秀传统文化的传承和弘扬,将在我们新一代儿童朗朗的经典诵读声中薪火不断。
诵读经典,首先是选好经典,我们因此选择了中国先秦时期的经典为主。因为,那个时期出现的孔子、孟子等伟大的思想家,其作品经世流传几千年,成为我国历史文化发展的重要起源和思想根基,人们的意识和生活习俗,无不浸透着这些理念的印记。我们选择的《诗经》、《论语》、《中庸》、《大学》、《老子》、《庄子》、《孟子》、《礼记》、《易经》、《楚辞》等,就是这些深具教义和普世哲理的经典。诵读中我们按照少儿的接受特点,采取背诵和通读相结合的方法。首先由专家遴选出经典中思想性突出、教义深刻、贯通全文的精华章节,作为必背部分,要求熟练背诵,用心记忆。其余部分要求熟读,做到通读流畅,以此保证经典的思想整体性和脉络完整连贯,有利少儿思想智慧的启迪和开发。例如《易经》中,要求背熟乾卦、坤卦、坎卦、离卦、震卦、艮卦、巽卦、兑卦这些重点；其余要求熟读,达到全篇有重点的掌握。《论语》中,1-10章、12章、20章要求背诵；其余各章节熟读。《孟子》中,梁惠王章句上、梁惠王章句下、公孙丑章句上、公孙丑章句下、尽心章句上、尽心章句下等章节要求背诵；其余做到熟读。《老子》中,1-31章要求背诵；其余熟读等等。通过采用背诵和熟读分学方法,记住精华,熟读全篇,又做到了减轻学生压力和防止挤占学校更多的教学时间。
营造欢快和朗朗诵读的氛围是提升经典诵读质量的关键。我们在推广经典诵读中积极鼓励少儿熟背通读的同时,又引导诵读与抑扬顿挫的美读相结合。因为,这样才能提高儿童诵读兴趣,快记牢记。实践当中,我们一面加强师资培训,让参加经典教育的老师先学一步,了解经典、美读经典、以身作则、以身试教；一面在诵读教学中渗透美育情愫,伴以审美,引导学生在快乐中同读同诵,在饱富感情、抑扬顿挫、美丽动听的朗诵中,使少儿牢记经典,为今后人生中理解体会和领悟吸收留下美好的印记,打下良好的基础。2012年4月,我们举办了吟诵学习班,全国近200名教师参加了培训,收效甚好。7月举办的全省第二届儿童经典诵读美读大赛,30个学校学习吟诵得到显现,唱读结合、惟妙惟肖、生动感人,受到专家好评。
21世纪全球化需要的人才不仅要通晓自己民族的经典文化,还应了解和熟悉世界其他民族的优秀文化并通过语言这一工具相互交流、沟通传播,以更好地为世界文化交流、经济发展服务。所以,我们在中文经典诵读的同时,抓住幼年时期儿童对于语言易于掌握的特点,学校、家长都注重英语学习的倾向,着重抓了英文经典的诵读和学习,并与中文经典诵读列为同等重要位置。我们聘请了英语基础好,通晓经典的老师,一面教学英语、一面学读经典,办出了英语学习和人文素养相结合的英文经典学习特色教育。诵读的英文经典是:《独立宣言》、《马克思墓前致词》、《莎士比亚十四行诗》,雪莱的《致云雀》、《西风颂》等文章,让这些优秀的包含深蕴哲理的国外经典深入学生的脑海和心田,不但促进了他们的英语学习,而且引导了经典诵读,知晓了世界优秀文化经典,使他们英文学习和经典诵读双丰收,英语水平和人文素养双提高。
当前,伴随着中国经济的崛起,孔子热、儒学热持续升温,影响越来越大。2009年10月29日美国众议院决议案784号作出决议:“向诞生2560周年的孔夫子致敬并认可他在哲学、社会和政治思想方面作出的无价贡献”,这一决议在世界上引起了轰动。在国内,党和国家对儒学的发展越来越重视。以孔子为题材的图书纷纷出版,动漫、影视作品相继问世；每年祭孔大典和孔子文化节规格不断升级；国家举办世界儒学大会；大学纷纷建立国学院、儒学院、树立孔子雕像,等等。以上这些事实都说明了儒学和中华文化正走在伟大复兴的进程中。
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