走向深入
近年来,安丘市新安街道关王学校立足课堂教学实际,在教学模式的构建上取得了新的突破。在前期“双四维”课题研究的基础上,学校改进并确立了“1+2主体4步教学法”课堂教学模式。随着该模式的日臻完善和成功推进,学校教育教学质量有了很大提升。
“1+2主体4步教学法”中的“1”是指教师课堂上的主导性,“2”是指学生自主学习与小组合作学习,“4步”是指课堂教学模式基本程序,分为情境导入、合作探究、精讲点拨、有效训练四步。
该模式旨在使课堂教学在科学先进理论的指导下得以优化,通过教师正确的激励、组织、点拨、启发和引导,让学生分层自主与合作学习,使各种类型的学生都能在课堂上很好地发挥他们在学习活动中的能力和才干,从而建立起有序的课堂自主学习体系,真正做到让学生的学习素养在教与学的过程中得到全面提升。
田明广
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