近来的一些研究指出了过分夸奖、表扬孩子可能带来的种种危害。不过,对于家长而言,要在夸奖的太少与太多之间划清界限,难度不亚于顶着巨大的压力走高空绳索。
2013年2月发表于《实验心理学杂志》上的一份研究报告称,一项由荷兰乌特勒支大学的研究人员所主导、针对313名年龄在8岁到13岁的儿童所进行的研究表明,过分夸大的褒扬有可能对孩子造成伤害。
强烈的自尊心是促使孩子取得成功的关键因素吗?这项研究显示,一味赞扬并不能让小孩将来就获得成功和快乐。
根据美国杜克大学心理学与神经系统学教授马克·利里等人进行的一项研究,自我认知是一个度量标准、一种内在的心理学角度的衡量尺度,用于衡量孩子自我感觉到的自己在其他人心目中的重要程度以及其他人对自己的接受程度,这里的“其他人”包括家人、朋友和同伴等。于2010年发表在学术期刊《儿童发展》上的一篇研究报告则称,早在8岁这个年龄,孩子的自我认知就会随着同伴是否认为他们可爱或是有魅力这样的反馈而增加或降低。
利里博士表示:“孩子们绝对需要那种被尊重、被接纳和被爱的感受,这些将带来较高的自我认可度。”不过,他说,如果孩子的行为表现出自私、自大或是会伤害到他人——这样的行为有可能影响到他们未来与他人相处或是保住自己工作的能力——那么短暂的自我感觉糟糕对于孩子来说有好处。最好的一条路是中间路线,帮助孩子培养出一个积极的但现实的、与他人相关的自我认知观点。
贾森是一名演员,同时也是一个全职父亲,他曾试图让儿子明白他的祖父当年教给他的东西:“没有人比你强,不过你也不比其他任何人强。”贾森在他8岁的儿子怀亚特的足球队里当教练,当怀亚特在足球队训练中开始不认真对待时,贾森说,他知道怀亚特“这一刻是有点儿飘飘然的优越感了”。他立刻将怀亚特换下场去坐冷板凳。
之后,他对儿子解释道:“我知道要时时刻刻地守规矩、排队、专心听讲,这很难。不过,在规矩面前,你没有特权,你也不比队里的其他任何人更重要。”他的儿子点了点头,然后“我们拥抱了一下”。自从那次以后,怀亚特再也没有在训练中有过糟糕表现。
当孩子受到挫折时,贾森也会通过具有明确针对性的鼓励来帮助他们。贾森说,去年,当怀亚特在阅读成绩落后时,“他的自尊变得很脆弱,几乎完全没有了”。他们聘请了一位家教,帮他辅导阅读。不过,他同时也在鼓励儿子重塑信心,他告诉儿子:“你的价值不是靠奖励或是成绩来衡量的。真正重要的是你是谁。”怀亚特的母亲则对他说:“每个人都会面临挑战。这就是你的挑战。”怀亚特如今的阅读很好,而且很喜欢这门功课。不过贾森还希望他自信的基础能够更扎实些。
(据《东方早报》)
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