“虽然来到学校的时间短,但孩子们都喜欢他”,“如果他要离开学校,我们都舍不得”……他是孙志恒,陵县陵城镇凤凰高级小学的一名河北籍支教老师。
讲课时用一只手撑着
27日上午11时30分,天空灰蒙蒙的,在凤凰高级小学六年级三班的教室内,学生们正在上自习,孙志恒倚靠着窗前的一张桌子,安静地守候着这个班级。孙志恒,六年级三班的语文老师,2011年8月29日,中国海洋大学研究生毕业后,作为凤凰高级小学第一批支教老师,来到这所学校。但后来,他被诊断出强直性脊柱炎,目前脊柱发生竹节样病变。“快‘六一’儿童节了,班里不少孩子去排练节目了,其余学生在教室上自习。”孙志恒说。
“弯弯的小桥,像一架彩虹,托起七彩的梦。”这是在孙志恒的语文课上讲到修辞法时一个学生的造句。这句话有些像孙志恒现在的状态,他脊柱的病变,让身体不由自主地弯曲,他讲课时需要用一只手支撑在桌子上,时刻忍受着背部的疼痛。11时45分,下课铃声响起,孙志恒收拾好教辅书,在学生的搀扶下,走向教师休息室。短短的楼道距离,是孩子们对老师满当当的爱。
每月工资大都用来治病
“通过课堂,让孩子们阅读更多的儿童文学作品。”孙志恒说,这是他到凤凰高级小学后,对学生许下的承诺。因条件有限,学生能阅读到的课外读物有限,这也让原来希望借助儿童文学打入学生阵营,拉近与学生距离的孙志恒,对自己的第一堂课评价是“太失败了”。“严重时候每天近60元钱的医药费,每个月1800元工资,除了支付医药费,剩下的全买了书。”六年级三班的班主任崔玉芳说,在与学生的关系上,崔玉芳不免有点“吃醋”。“虽然我是班主任,比孙老师来学校的时间长,但学生跟他的关系更好。”
病痛的折磨使孙志恒一度想中断支教,去做进一步的治疗,可是想到他带的是毕业班,孩子们即将升入中学,正是课程最紧张的时候,学校一时也难以找到合适的人接替,便又马上打消了这个念头,或许孙志恒只能用教书与病魔抗衡。
他把学校当成自己的家
“我只能告诉他们,要做勇敢的孩子。”在凤凰高级小学,每个班级都有留守儿童,想家、想爸爸妈妈似乎总在围绕着孩子们,也围绕着孙志恒。“想家的时候,就疯狂看书,我更不能忍受的是父母看到我目前的状况。”孙志恒说,孙志恒的父亲久病在床,母亲一个人支撑起整个家。
在六年级年级主任高俊勇看来,孙志恒没有把凤凰高级小学的支教生活当成是一个过场,他真心将这所学校当成自己的家,把当老师看成天职。“他是我最看重的老师,也是最适合当老师的人。”
“如果生活就这样平静地走下去,那该多好——我会完成支教,然后考取正式教师,将知识的火炬传递给一届又一届的学生。”这是孙志恒日志中的一句话,这个坚强的男子汉,即便在文字中,也是对生活的不屈服。第一批支教老师总共有4名,去年离开了两名,另外一名也已考取了公务员,只剩下孙志恒一人坚守。“我还想延期一年。”孙志恒说。
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